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大班音樂打擊樂《泰國(guó)之旅》
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挑戰(zhàn)4：圈上拿到“笑臉鼓”的幼兒在音樂結(jié)束后用動(dòng)作來(lái)表示“鼓面圖片”內(nèi)容，由圓心上的幼兒猜測(cè)。 |
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挑戰(zhàn)3：遷移律動(dòng)的基本動(dòng)作，探索鈴鼓不同的演奏方式，并在歡迎舞中能夠隨樂傳遞鈴鼓，控制自己保證鈴鼓不掉。 |
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挑戰(zhàn)2：隨樂完整座位上肢動(dòng)作，并能隨樂按節(jié)奏正確做出傳遞動(dòng)作。 |
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挑戰(zhàn)1：在音樂B段處，學(xué)習(xí)隨樂做傳遞動(dòng)作（雙手拍擊大腿側(cè)面四次＋雙手拍右側(cè)同伴腿＋收回雙手） |
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音樂：隨樂座位上肢動(dòng)作兩遍。 |
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動(dòng)作：教師示范“歡迎舞”動(dòng)作模型，幼兒觀察學(xué)習(xí)基本動(dòng)作 |
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故事 |
動(dòng)作建議
前奏［1－7］小節(jié)：將雙手放腿上做準(zhǔn)備狀。
［8］小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。
A段［9－161小節(jié)：拍手兩次，拍腿兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。
A段［17－24］小節(jié)：雙手手臂向前伸直，雙手五指分開擰動(dòng)手胞后收回雙手并連拍三下．每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組；并在［23－24］小節(jié)處口念“歡迎你來(lái)泰國(guó)”。
B段［25－40］小節(jié)：雙手拍大腿側(cè)面四次后，拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿，每四小節(jié)為組動(dòng)作，共四組。
尾奏［41－48］小節(jié)：雙手做握方向盤開車狀。
游戲玩法及配器說(shuō)明
幼兒坐在椅子上，雙腳并找，鈴鼓放在自己雙腿上。
前奏［1－7小節(jié)：鈴鼓置于雙腿上，并將雙手放于鼓面做準(zhǔn)備狀。
［8］小節(jié)：預(yù)令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。
A段［9－16］小節(jié)：拍手兩次，手指蔽擊鼓面兩次，每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，共四組。
A段［17－24］小節(jié)：每?jī)尚」?jié)一組動(dòng)作，前一小節(jié)雙手手臂向前伸直，左手（或右手）握鈴鼓，擰動(dòng)手腕搖奏鈴鼓，后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下，共四組；并在［23－24］小節(jié)處口念“歡迎你來(lái)泰國(guó)”。
B段［25－40］小節(jié)：雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后，將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回，接住左邊同伴傳遞來(lái)的鈴鼓，每四小節(jié)為一組動(dòng)作，共四組。
尾奏［41－48］小節(jié)：雙手握鈴鼓做“握方向盤”開車狀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國(guó)之旅》。
2、通過(guò)遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作，探索鈴鼓的不同演奏方式（敲擊鼓面、鼓邊、搖奏）。
3、在傳遞鈴鼓的游戲過(guò)程中，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鈴鼓人手一個(gè)、PPT、幼兒圍坐成圓圈
2、幼兒右手貼標(biāo)記、對(duì)泰國(guó)美食和景點(diǎn)有一定了解
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。
（1）教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。
（2）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試完整跳“歡迎舞”。
3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。
（1）教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。
（2）討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。
（3）加入鈴鼓完整律動(dòng)。
4、豐富游戲情節(jié)，隨樂完整游戲。
（1）配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。
（2）幼兒做“客人”，完整游戲。
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