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設計意圖：
動物是孩子喜歡的,平時接觸的也比較多,如果單純的讓孩子進行猜謎就太簡單了,我根據孩子年齡特點,把教材進行了微調,嘗試讓孩子用圖示記錄動物主要特征進行編謎,這樣孩子們也容易記住自己編的謎語,也能體驗到編謎的樂趣。
活動目標：
1、嘗試用圖示的方法記錄動物的主要特征進行編謎,了解編謎的一些要素。
2、能大膽講述自己編的謎語,體驗編謎的樂趣。
活動準備：
1、動物圖片若干。
2、圖示若干,紙,筆
活動過程：
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）
（分析：大班孩子都猜過謎語,導入直接讓小朋友猜,引起幼兒興趣）
師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）
2、教師小結謎語的幾大要素。
二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。
1、師：想不想也來編謎語。
2、提出編謎語的一些注意事項
3、幼兒操作
（分析：了解編謎語的要素后,孩子自己進行嘗試,用圖示的方法便于大班孩子觀察。）
三、游戲：大家都來猜一猜。
1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來,讓大家猜一猜。
2、師：你從那里看出來這個小動物是……？（幼兒講述）
3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！
4、教師小結
（分析：通過游戲,孩子們掌握一定的編謎圖示的方法,體驗編謎的樂趣。）
四、活動延伸
1、師：小朋友今天都學會了編謎語,回去后可以和班內的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把這個方法教給他們。
2、區域活動時可以玩《猜一猜》的游戲。
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