設計意圖：

    動物是孩子喜歡的,平時接觸的也比較多,如果單純的讓孩子進行猜謎就太簡單了,我根據孩子年齡特點,把教材進行了微調,嘗試讓孩子用圖示記錄動物主要特征進行編謎,這樣孩子們也容易記住自己編的謎語,也能體驗到編謎的樂趣。

活動目標：

1、嘗試用圖示的方法記錄動物的主要特征進行編謎,了解編謎的一些要素。

2、能大膽講述自己編的謎語,體驗編謎的樂趣。

活動準備：

1、動物圖片若干。

2、圖示若干,紙,筆

活動過程：

一、猜謎語,引起幼兒興趣。

1、師：今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）

（分析：大班孩子都猜過謎語,導入直接讓小朋友猜,引起幼兒興趣）

師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）

2、教師小結謎語的幾大要素。

二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。

1、師：想不想也來編謎語。

2、提出編謎語的一些注意事項

3、幼兒操作

（分析：了解編謎語的要素后,孩子自己進行嘗試,用圖示的方法便于大班孩子觀察。）

三、游戲：大家都來猜一猜。

1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來,讓大家猜一猜。

2、師：你從那里看出來這個小動物是……？（幼兒講述）

3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！

4、教師小結

（分析：通過游戲,孩子們掌握一定的編謎圖示的方法,體驗編謎的樂趣。）

四、活動延伸

1、師：小朋友今天都學會了編謎語,回去后可以和班內的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把這個方法教給他們。

2、區域活動時可以玩《猜一猜》的游戲。

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