設(shè)計(jì)意圖:
《輕輕地》是一首語(yǔ)言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看,這里源于生活的題材,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動(dòng)物。因此,我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會(huì)用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗等圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖講述出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如:我看到了XX?
二、情景猜想,觀看多媒體(1)幼兒猜想"小兔怎么跳到草地上的?"、"小狗怎樣跑到草地上的?"、"它們?yōu)槭裁匆p輕跳、慢慢跑?"(2)幼兒觀看多媒體,驗(yàn)證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
(3)師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)延伸:
1、生活日常:生活中提醒幼兒要輕輕地做事情,如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在外出游玩時(shí)注意提醒幼兒愛(ài)護(hù)草地,不要隨便踩踏小草。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃,知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:草地背景圖;多媒體;小兔、小狗圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖講述導(dǎo)入:今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片,想不想看?(想)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下,你看到了什么?(小草,樹(shù),小草在笑)小草怎么了?請(qǐng)小朋友用完整的話說(shuō):我看到了小樹(shù),小草在笑。
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如:我看到了XX?
二、情景猜想,觀看多媒體師:"你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)今天有兩只小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩,眼睛亮亮看看誰(shuí)來(lái)了?出示小兔圖片(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的,跑)那小朋友猜猜想想:它是怎么跳到草地上的?是重重跳還是輕輕跳?請(qǐng)小朋友舉手回答,幼兒自由回答。哦,有些小朋友覺(jué)得小兔是重重跳,還有些小朋友認(rèn)為它是輕輕跳,(很多小朋友覺(jué)得小兔是輕輕跳,一部分小朋友覺(jué)得它是重重跳。)我們一起來(lái)看看吧。
幼兒觀看多媒體,師:小兔到底是輕輕跳還是重重跳?(輕輕跳)請(qǐng)小朋友用完整的話說(shuō):小兔小兔輕輕跳,小結(jié):"小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰(shuí)也來(lái)了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),那小朋友再猜猜想想:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快跑還是慢慢跑?
幼兒觀看多媒體播放,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"小狗小狗慢慢跑"。 師幼一起學(xué)習(xí)。
師;為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng),它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體 "要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)兒歌1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
剛才小朋友說(shuō)的那些話可以變成一首有趣的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?教師完整地朗誦兒歌,(記得說(shuō)兒歌名字) 完后提問(wèn):
兒歌的名字叫什么?
剛才老師是用什么聲音念小兔跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用生氣的聲音來(lái)念的。
2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一句一句地念,老師念完一句你們跟一句,會(huì)嗎?
(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)3、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。(角色扮演)教師:現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組,你們是小兔,你們是小狗,分發(fā)小兔小狗頭飾,請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾,輕輕地站起來(lái),鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
四、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感教師:聽(tīng)!是誰(shuí)的哭聲?出示小草他為什么哭?
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢?
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,不能隨便踩踏草地。
活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)小兔小狗們輕輕地站起來(lái),輕輕地跑到老師這邊。。。。
語(yǔ)言活動(dòng):《輕輕地》(兒歌)
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
2、初步懂得愛(ài)護(hù)青草的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖一副、磁性教具:小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引入,感受詞語(yǔ)"輕輕地"的意境。
提問(wèn):做什么事情的時(shí)候要輕輕地?
(二)出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考:小青草為什么哭?從中感受愛(ài)護(hù)青草的情感。
2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
(三)學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。
2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。
3、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
(四)活動(dòng)小結(jié):
愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,知道花兒好看不能摘的。
活動(dòng)延伸:
在生活中對(duì)幼兒滲透愛(ài)護(hù)周邊花草樹(shù)木的教育。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。
2、兒歌表演《輕輕地》視頻。
3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、聽(tīng)音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》進(jìn)入教室
(二)、看圖講述
導(dǎo)入:今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片,想不想看?
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒完整的表述,如:我看到了XX?(我看到了小草)
草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣?(小草長(zhǎng)得綠油油的)
(三)、情景大猜想,鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)
師提:"你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)
今天有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物也想到草地上來(lái)玩,注意看看誰(shuí)來(lái)了?(小兔),小兔是怎么走路的,(蹦蹦跳跳的)。
猜猜:它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié):"小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰(shuí)也來(lái)了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的?(跑的),猜猜:小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"小狗小狗慢慢跑"。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽(tīng)聽(tīng),它們來(lái)到草地上說(shuō)什么?播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說(shuō)。
(四)、學(xué)習(xí)兒歌
1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀?"(想)
2、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》
完后提問(wèn):
兒歌的名字叫什么?
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音),念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。
3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語(yǔ)調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣念第三、四句。(提醒幼兒語(yǔ)氣的變化)
4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
5、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。
(五)、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)我們的花草呢?
我們要愛(ài)護(hù)周圍的花草樹(shù)木,不能隨便踩踏草地。
3、我們平時(shí)做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……
(六)、結(jié)束
音樂(lè)《小貓小貓,你別吵》
附錄:
兒歌《輕輕地》
小兔小兔,
輕輕跳。
小狗小狗,
慢慢跑。
要是踩疼小青草,
我就不跟你們好。
注:該語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì),需要的具體教育環(huán)境是:文學(xué)教育活動(dòng)
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