設計意圖：
在一次區域活動中,我發現語言區的小朋友在看《動物王國》的圖書。好象在為什么事爭論不休：
沈志浩說：小雞和小金魚不能做好朋友！
程笑希說：小雞和小金魚也可以做朋友的。
沈志浩說：小雞和小金魚不能做朋友的,小雞喜歡在草地上吃蟲子,小金魚一天到晚呆在水里,他們又不在一起。
程笑希說：小動物應該有好多好朋友的,他們都是好朋友。
……
看來小朋友對小動物雖然不陌生,但對于小動物的一些生活習性還不是太了解,因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解,同時提高小朋友的語言發展能力。
一教育目標：
樂意聽故事,理解故事的主要內容和情節,了解哪些動物會游泳。
嘗試角色表演,體驗表演所帶來的愉快心情。
二、準備：
電腦課件,小動物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）
三、教學過程；
一、出示玩具,引起幼兒的興趣。
老師出示小鴨的毛絨玩具,并模仿小鴨"呷、呷、呷"的叫聲,對幼兒進行提問：
小朋友,你們知道我是誰嗎？
幼兒集體回答：你是小鴨子。
師：那你們知道我有什么本領嗎？
幼兒說：小鴨會游泳。
師：小朋友真聰明,都知道小鴨會游泳。我們也來學學小鴨游泳的本領（師幼一起做游泳的動作）今天,小鴨要來找朋友,你們猜猜它會找誰做好朋友？（為什么）
它的朋友就在這個動畫里。現在請小朋友認真看、仔細聽。看看這個動畫里有哪些動物？
二、完整欣賞故事。
師提問：動畫片看完了,誰來告訴我動畫片里有誰？
幼（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
師：故事的名字叫什么？幼：（小鴨找朋友）
師：講了一件什么事情？幼：（小鴨找朋友的事）
過渡語：小鴨找了好多小動物做它的好朋友。我們一起來看看動畫,聽聽小鴨對它們說了什么話？
三、分段欣賞故事（練習對話）
1、老師講述第一段
師：小鴨對小鳥說了什么了？（請個別幼兒回答）
幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥怎么說的？
幼兒：對不起,我不會游泳,你找別的好朋友吧。
師：小鳥真有禮貌還說,對不起
2、老師講述第二段
師：小鴨對兔子說什么話呀？
幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？
小兔會說什么呢？幼：對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。
3、老師講述第三段
師：小鴨對小烏龜說的是什么話？
幼兒：小烏龜你能和我一起游泳嗎？
師：小烏龜說了什么？幼：好呀！我們一起玩吧！
師：小鴨找到誰做朋友？幼：小烏龜
師：小鴨為什么找小烏龜做朋友？幼：小烏龜會游泳。
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小鴨頭飾,進行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。
討論：小鴨還可以找誰做朋友？
五、結束部分
今天、小鴨找到了這么多好朋友真開心呀。我們跟著小鴨去游泳吧。
課件下載：
1、小鴨找朋友flash動畫課件
2、小鴨找朋友PPT配音課件
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