活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事線索理解歌詞、學(xué)唱歌曲，用不同的動(dòng)作變出狼、羊、槍。

2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對(duì)應(yīng)角色的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同演唱的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事線索理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對(duì)應(yīng)角色的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：狼頭飾、鋼琴、圖片（問號(hào)、狼、羊、槍）。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有單圈上追逐跑的經(jīng)驗(yàn)（類似貼燒餅游戲）。

活動(dòng)過程：

1.教師范唱，幼兒初步感受歌曲：

(l)故事導(dǎo)入：“高高的山上住著一只狼，聽，他來了。”

(2)教師第一遍范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞線索。

師：狼來到了哪里？他想干什么？

(3)教師第二遍范唱歌曲，重點(diǎn)理解東張西望的意思。

師：他是怎么尋找樣的呢？（請(qǐng)幼兒示范做出東張西望的動(dòng)作）

(4)教師加入東張西望的動(dòng)作范唱第三、第四遍。

師：那我來唱你們來教教我怎么做東張西望的動(dòng)作。

（5）教師進(jìn)行第五遍范唱。（加入動(dòng)作）

2.學(xué)唱歌曲，根據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱：

(1)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。

師：一天狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢？

(2)幼兒加入動(dòng)作再次學(xué)唱。

師：羊是什么樣的你們用動(dòng)作做給看一看。（幼兒做出羊的動(dòng)作）

師：那現(xiàn)在我來唱一唱你們仔細(xì)看看我唱到哪一個(gè)字的時(shí)候作出了羊的動(dòng)作。（出示問號(hào)）

（3）幼兒練習(xí)在最后一個(gè)字的時(shí)候做動(dòng)作。

（4）完整唱歌曲，再次鞏固羊動(dòng)作出現(xiàn)的時(shí)間。

（5）以同樣形式揭曉槍和狼的謎底。

師：那狼還可能遇見什么呢？（幼兒回答，請(qǐng)唱的好的幼兒揭曉謎底）

3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固歌曲。

(1)交代游戲玩法：

師：今天這只狼跑到了我們班來了，他來和我們玩一個(gè)游戲，狼的面前有一個(gè)大口袋，當(dāng)狼找到你的時(shí)候，你要從狼的口袋里拿出一個(gè)他可能看見的東西。然后狼會(huì)用不同的反應(yīng)哦，狼到底會(huì)有什么反應(yīng)呢？我們一起來玩一玩。

(2)教師示范游戲玩法，交代游戲規(guī)則

師：剛剛我為什么要跑啊？我是怎么跑的？從哪里跑到哪里的？

(3)明確游戲規(guī)則。

師：當(dāng)狼走到羊的面前，羊就要站起來跑。那當(dāng)狼遇到槍會(huì)怎樣?那遇到了他的狼同伴還要跑嗎？

(4)教師當(dāng)狼，隨樂游戲。（兩遍）

4.活動(dòng)結(jié)束：

師：你們覺得這個(gè)游戲好玩嘛？那我們輕輕起立再和狼一起到外面玩玩吧！

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