活動目標：
1、 初步熟悉樂曲旋律和結構，能分別在音樂A段和B段相應的樂句里控制自己的身體保持不動及創編造型。
2、 能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型。
3、 體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動過程：
一、隨樂做律動。
指導語：“上次我們一起聽了一段好聽的音樂，我們跟著音樂一起來拍拍手吧！”
二、故事導入，學習A段游戲。
1、 創設游戲情境，引起幼兒游戲興趣。
指導語：“這個音樂里還藏著一個好玩的故事。森林里有一群可愛的小動物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天，它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐貍正在森林里散步呢，它們就想：不如和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦！結果，小狐貍在前面走，小動物就悄悄的跟在后面走，等到小狐貍一轉身，它們就變成各種各樣的大石頭，一動也不動了。”
2、 引導幼兒學習A段走路的動作。
指導語：“你們想不想做小動物��？我們一起來學一學小動物走路好嗎？”
3、 強調游戲規則，提醒幼兒變石頭的時候保持不動。
指導語：“下面我來做小狐貍嘍，你們來當小動物，記住哦，小狐貍一轉身，你們就要……變成大石頭，一動也不能動”。
三、引導并鼓勵幼兒創編大石頭的造型。
1、集體練習變大石頭，教師進行提升。
指導語：“剛才我轉身的時候，你們都變成了大石頭，都沒有動，可是大石頭長的都是不一樣的哎，你們會變成什么樣的大石頭呢？輕輕起立，找個空地方，變！ “再來變一次，這一次我們變的時候可以想一想，除了可以變個大石頭，還可以？除了可以變高的，還可以？”（師下位逐一提升）
2、 師唱譜再玩一次A段。
指導語：“現在，我們一起到樹林里玩吧。記住哦，小狐貍每次轉身，大石頭都可以變一個不一樣的哦！”
3、 完整音樂玩一次，
指導語：“下面我們要跟著音樂玩一玩吧”
四、加入撓癢癢的環節并隨樂完整游戲。
1、加入撓癢癢的環節，提醒幼兒變好造型不動。
指導語：“剛才我這個小狐貍覺得很奇怪哎，怎么會有這么多的大石頭呢？究竟是真的還是假的呢？我要來撓你們的癢癢，考驗你們一下，誰愿意來試試？先變成大石頭，撓癢癢，撓癢癢，真的不動哎！你們呢？會不會動呢？一起來試試看！先變成大石頭哦！你們能不能動啊？誰動了，誰就被我發現了哦！”“現在我要繼續到森林里去散步了！”
2、加入結尾。
指導語：“我怎么找來找去都是大石頭��？那我的動物好朋友在哪里呢？你到底是誰啊？是什么小動物��？”
3、請一個小朋友和老師一起當狐貍游戲一次。
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