幼兒園中班教案《伊比呀呀》含反思

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幼兒園中班教案《伊比呀呀》含反思

音樂(lè)教案日期：2019-12-29 作者：習(xí)慣了、最初

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中班教案《伊比呀呀》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力，感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏，熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演，快來(lái)看看幼兒園中班《伊比呀呀》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
　　2.在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。
　　3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　伊、比、呀這幾個(gè)象聲詞，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個(gè)音樂(lè)，在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出不同的表演方式來(lái)演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂(lè)課題活動(dòng)結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計(jì)了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，從中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過(guò)一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動(dòng)以寬松的思維方式和層層遞進(jìn)的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)與游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　PPT《小豬睡覺(jué)》，各種打擊樂(lè)器，小豬扮演者。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、談話導(dǎo)入
　　師：小朋友，再過(guò)幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）
　　現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
　　（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）

　　二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
　　1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
　　師：糟糕了，小豬在睡覺(jué)，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
　　（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）
　　結(jié)合《伊比呀呀》音樂(lè)，師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。
　　2．幼兒初步感受音樂(lè)中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。
　　師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒(méi)？
　�。úシ呕脽羝∝i睡覺(jué)的情景）
　　3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
　　師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
　�。�1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
　　要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。
　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。
　�。�3）教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
　　師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧？
　　（播放小豬睡覺(jué)情景）
　　4．分組進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。
　�。�1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。
　　（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）
　　師：小豬醒了嗎？（還是沒(méi)有醒）
　�。�2）運(yùn)用樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)伴奏集體共同合作表演。
　　師：我們看一看，小豬有沒(méi)有被美妙的音樂(lè)聲打動(dòng)醒��？
　　（小豬醒了）

　　三、活動(dòng)延伸。
　　師：我們一起把小豬叫出來(lái)吧�。ㄐ∝i，快出來(lái)）
　　在歡快的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過(guò)本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。