教學

內容

換個角度看問題

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來源

共情課程

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目標

1．接納和理解丹尼爾和伙伴們遇到壞事情時的心情。

2．知道用換個角度看事情的方法調節不好的情緒。

重點

接納和理解丹尼爾和伙件們遇到壞事情時的心情。

難點

能用換個角度看間題的方法來調節消極情緒，并運用到生活中。

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準備

兒童經驗基礎

初步理解換個角度的意思

材料準備

課件【換個角度看問題】，壞了的各種玩具或工具（比如汽車、球、筆）等。

引 導 策 略

有 效 提 問

一、共情律動

1.教師播放共情律動音樂。

2.請幼兒一起隨意做動作（可以表演難過、生氣的表情，然后轉個圈回來的時候就變高興的動作）。

3.共情表達：當壞事出現，轉一個圈，找它美好的一面。

二、情景導入

1.教師出示圖片《丹尼爾和伙伴們玩球》。

2.經驗學習（通過幼兒看視頻，幫助幼兒受艾琳娜和伙伴們在皮球壞了后的情緒變化。理解換個角度看問題，可以幫助我們調節消極的情緒。）

3.播放視頻《皮球壞了》，幼兒觀看理解視頻內容。

4.共情表達：當壞事出現，轉一個面，找它美好的一面。

5.播放視頻《下雨了》

教師小結：丹尼爾和他的伙伴們，轉個圖，換個角度看間題，看到事情美好的一面，雖然不能在外邊玩了是可以在室內野餐，也是非常有趣的。

四、經驗體驗（通過創設問題情塊，讓幼兒在探索玩具的多種玩法的過程中體驗換個角度看問題所帶來的不一樣的感覺。）

游戲：我的玩具玩法多

玩法：

1．教師呈現一些壞了的玩具或工具，請幼兒說一說現在需要用這些玩具或工具，怎么辦？

2．幼兒選一個玩具或工具，自己嘗試探索多種玩法或用法

3．幼兒分享自己探素的玩法或用法。

4．教師和幼兒一起總結玩法或用法，幫助幼兒理解，雖然玩具壞了，但是我仍舊可以找到好玩的玩法，感受到樂趣。

丹尼爾和伙伴們在做什么？他們看起來是什么心情呢？

丹尼爾和伙伴們一起玩，我們一起來看看發生了什么事？

琳娜和伙伴們玩球時，發生了什么事？

皮球壞了，不能玩了，他們是什么心情？

玩得正高興呢，結果皮球壞了，這確實讓人感到心情很糟糕。老虎爸爸給了他們什么建議呢？

艾琳娜和伙伴們是如何讓壞事情變成好事情的？

小朋友們還有什么好辦法，幫助丹尼爾和他的伙伴們，把壞事情變成好事情嗎？

艾琳娜和伙伴們玩的皮球壞了，可是他們又想出了新的玩法，壞事變好事。我們再來看看后面又發生了什么事情。

丹尼爾和伙伴們玩的正高興的時候，又發生了什么事？

下了不能繼續玩，他們是心情是什么樣的？

下麗了不能玩是很糖糕的事情，丹尼爾和伙伴們是如何把壞事情變成好事情的呢？

丹尼爾和伙伴們在室內野餐是什么心情呢？

小朋友在生活中，有沒有遇到什么讓你覺得和糟糕的壞的事情呢？

遇到了壞的事情讓你心情很不好，你是怎么把壞事變好事的呢？

效果分析：

   在上次活動中孩子們對換個角度的含義有了初步的認識，但還會和彌補方法混淆。通過本次活動，孩子們對換個角度看問題有了深入地了解，知道讓自己心情好的辦法，學會了換一種角度去看問題，從原本的無從下手到開動小腦筋想辦法，也嘗試去開解別人的心結，從而發現了更多情緒管理的方法。