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（一）審主題價值
（本環節的主要任務是解讀教材、分析價值）參考
季節交替的時候，大自然會呈現出多變、豐富的景象。飄落的樹葉引起了孩子們極大的關注，在這個季節，他們的小腦袋里出現了許多的問題：秋天樹葉怎么變黃了？為什么有的樹葉厚有的樹葉薄？葉脈都藏著些什么秘密呢？樹葉是孩子們最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的秋葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木的自然生長、四季更迭交替等秘密。開展《秋葉飄飄》的活動是孩子們樂于親近，探究、思索，嘗試的主題。
（二）審兒童經驗
（本環節的主要任務是分析兒童已有經驗，以及在主題中能夠發展哪些經驗。）
中班幼兒已能感知周圍環境和事物的變化，但通常這樣的感知是零星、無意識的，需要成人的引導，讓他們在觀察中發現周圍生活環境的變化，如：梧桐樹變黃、落葉；為什么有些樹的葉子還是綠綠的……以此萌發幼兒主動關心周圍事物變化的意識。通過預設的《秋葉飄飄》主題，共同幫助孩子獲得更多的秋季樹葉的經驗，能用感官探索新鮮事物，在觀察中感知事物的顏色、形狀、功能并進行概括分類……且喜歡問“為什么”。
（三）審園本資源
（本環節的主要任務是了解本主題可以利用的各種資源）
1. 幼兒園資源：三中校園有一片小樹林，有常青樹和落葉樹。
2. 家長資源：秋高氣爽，家長帶孩子去戶外郊游，尋找秋天的痕跡。
3. 社區資源：社區開展掃落葉的活動。
（四）審主題目標
（本環節的主要任務是從認知、能力、情感態度三個維度定位目標）
1.在秋葉飄飄的景象中，萌發對周圍環境變化的好奇和觀察的興趣，獲得有關秋天明顯特征的感性經驗。
2.愿意用語言身體動作美術創作來表達自己對秋季特征的認知和感受 。
3.能大膽表達自己對秋葉的發現與感受，樂意與同伴一起參與關于樹葉的各類創意表現活動，充分交流各自的想法與理解。
（五）審主題架構
（本環節主要任務是依據主題價值，架構主題網絡圖）
例：
依據主題活動蘊含的價值，架構“舞動的秋葉——好看的秋葉——好玩的秋葉”三個梯度版塊，為幼兒呈現出一個完整的關于“秋葉飄飄”的認知網絡。依據三大線索和幼兒經驗、需求，對主題內容進行整體性的思考和架構：
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