活動目標
1.尋找身體會動的部位，了解身體部分關節的名稱。
2.對會動的身體感興趣，萌發探究身體關節的欲望。
3.學習保護身體的關節，增強自我保護意識。
活動準備
1.材料準備：動圖“關節小人”、“這樣做對不對”；兒歌《關節動一動》（見本課“資源”及多媒體課件）；紅色記號筆。
2.經驗準備：對身體各部位的認知。
活動過程
（一）找找會動的身體部位
1.游戲“請你跟我這樣做”，師幼一起動手指、轉手腕、動手臂、動膝蓋等。
2.說說動了身體的哪些部位。
3.觀察圖片“關節小人”并請幼兒相應說出各會動部位。
4.小結：剛才這些能動的部位都叫關節。
（二）認認會動的身體部位
1.做做“身體動動操”：邊念兒歌《關節動一動》，邊動動自己的關節。
——兒歌中每個會動的關節都有不同的名字，你聽到了哪些關節？
2.根據幼兒的回答邊說邊動動身體關節。
3.再次念兒歌，進一步了解各部位關節。
（三）玩玩會動的身體部位
1.游戲“機器人和小精靈”：幼兒分兩組，一組扮演機器人（關節都不能動），一組扮演小精靈（能靈活動身體），分組計時比賽，看看哪組能快速將房子搭好（每組桌上都有相同的建構積木）。
2.兩隊互換角色重復游戲。
——為什么每次都是小精靈蓋得快、機器人蓋得慢呢？
3.小結：我們人體有了關節才能動起來，變得靈活方便，關節對人體活動和運動起著重要的作用。
（四）活動延伸：保護我們的關節
1.觀看圖片“這樣做對不對”，引發幼兒討論：這樣做對嗎？為什么？
2.小結：我們不能硬拉同伴的胳膊，不能推撞同伴，在跳躍或拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷，要經常運動，讓我們的關節越來越靈活。
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