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活動目標：
1．主動參加探索8的組成的操作活動。
2．運用互補、互換規律知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動準備：
1．活動室布置成游樂場，設置6個游戲區，提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等不同的操作材料。
2．8的組成數卡3套，大操作材料一套。
3．幼兒每人胸前一個數字掛牌。
活動過程：
1．運用"找朋友"游戲復習7的組成。
師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有個要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數字合起來是7的朋友。
（1） 幼兒口述：為什么找他做朋友。
（2） 檢查對后進入游樂場。
2．幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法。
（1） 師：今天游樂場開設了6個游戲室，現在，小朋友看看自己胸前是數字幾，就可以進幾號游戲室。
（2） 教師簡單介紹游戲材料及操作要求。
★師：每個游戲室都給我們準備了許多游戲材料，我們運用這些游戲材料做8的分合游戲。
出示大材料，老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等游戲材料的玩法。
★師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法記錄下來，等一會兒游戲結束，請你向大家介紹。
（3） 幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（4） 幼兒介紹自己的操作過程。（注：老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料）幼兒講述有以下幾種結果：
★分合正確，但沒有順序，沒有規律。
★互補規律。
★交換規律。
（5）引導幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。
師：你覺得用哪種方法好？為什么？
（引導幼兒發現互補、交換規律）3．游戲：找和自己胸前的數字合起來是8的朋友。
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