活動目標：
1、了解物體不能保持平衡的原因，探索用多種材料讓玩具小人跨坐在鋼絲上并保持平穩的方法。
2、引導幼兒對平衡現象感興趣，嘗試調動已有經驗進行探索，大膽介紹自己的操作方法。
3、激發探究精神，學習觀察比較，樂意探索和交流。
活動準備：
玩具小人，鋼絲架，木珠，玻璃珠，泥工、圓環等
活動過程：
一、創設情境 激發興趣
師：玩具小人說他有一個夢想，想去馬戲團表演雜技--滑鋼絲。雜技團的團長說過，要想成功的表演滑鋼絲，最重要的基本功就是要穩穩的跨坐在鋼絲上，你們覺得他能坐在鋼絲上嗎？
二、分析原因 介紹材料
1.探討玩具小人從鋼絲上掉下來的原因。
教師引導語：為什么他老是會從鋼絲上掉下來？
2.教師出示材料，引導幼兒討論。
三、第一次操作：發現成功與不成功的現象，記錄并發現原因。
1.幼兒操作，教師巡回觀察指導。
2.集體討論，經驗分享。你是用什么方法讓玩具小人跨坐在鋼絲上的？
3.發現坐的不平穩的雜技小人，分析原因，并做記錄。
4.教師小結，激發幼兒再次操作的欲望。
四、第二次操作：引導幼兒嘗試多種方法獲得成功，進行集體交流。
1.討論調整方法，進行第二次操作。
教師引導語：你是用的什么方法讓玩具小人變的更穩的？
把雜技小人重新調整一下，讓它能夠穩穩地滑鋼絲。操作中，教師注意引導幼兒嘗試多種方法。
2. 集體討論，經驗分享。
教師適當總結：雜技小人身上的材料要加得兩邊一樣重才能保持平衡。
五、滑鋼絲表演：感知物體平衡，結束活動。
幼兒帶著自己的玩具小人進行滑鋼絲表演。表演結束，教師引導幼兒和客人老師再見，離開活動室。
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