活動目標： 
1.理解故事情節，體會角色心理的變化。 
2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。 
活動準備： 
課件、繪本人手一本、心情標志等。 
活動過程： 
一、        簡筆畫導入，引起興趣。 
孩子們，我要畫畫嘍，仔細看哦。（教師簡筆畫）我畫的是什么呢？你們知道嗎，因為她是世界上最小最小的羊，她的名字叫“婷卡”，叫什么？有個故事就是關于她的。 
二、        集體閱讀繪本前半部分，體會角色的心理活動。 
1.教師結合課件講述故事：在一個…… 
婷卡很特別吧，她長得怎樣？她只有一個紙杯蛋糕那么大，真小啊。 
2.羊的身上長著什么呀？誰知道羊毛有什么用呢？首先要把羊毛紡成長長的毛線。 
3.展示課件：每年所有的羊都要排成隊剪一次羊毛。看看，這些毛線團，哪個是婷卡的，哪些是其他羊的？為什么呢？是呀，別的羊長得大，羊毛也多，剪下的毛多得可以紡出一籃子的毛線，可是婷卡剪下的毛只能紡出一個小小的毛線團。 
唉，這個小小的毛線團能做成什么呢？這一點毛線只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。 
4.教師結合課件講述故事：晚上…… 
婷卡在農場里受歡迎嗎？為什么？別的羊對她的態度好嗎？大家都嫌她小，這種情況下，婷卡的心情怎樣？這里有一些心情卡，婷卡現在的心情可以用什么卡片來表示呢，誰來選一下。 
5.不過還好，婷卡有一個朋友。你們覺得小烏鴉對婷卡的態度怎么樣？和別的羊的態度一樣嗎？如果你是婷卡，有一個小烏鴉這樣的朋友對你好，你的心里會怎么樣呢？這次誰來為婷卡選個心情卡呢？ 
小烏鴉對婷卡很熱情，讓婷卡覺得很溫暖。我們可以用太陽來表示。那么別的羊對婷卡的態度冷冰冰的，可以用冬天的雪花來表示，兩種態度很不一樣吧。 
6.我們接著往下看，教師結合課件講述故事：每年…… 
猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能是什么呢？為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢，興高采烈是什么意思呀？婷卡非常想知道紫色蜘蛛是怎么一回事，可別的羊是怎么回答她的？態度好不好？誰來用卡片表示。面對大家這樣的態度，婷卡的心情怎樣？肯定糟透了，誰也來給婷卡放上合適的心情卡。 
三、        幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。 
1.可是婷卡真的很想去紫色蜘蛛那里看一看，這是她最大的愿望，小朋友能不能幫幫她，有什么好辦法呢？ 
你們說得都很好，那么紫色的像蜘蛛一樣的東西到底是什么，婷卡最后有沒有實現愿望去到那里，她到底用了什么好辦法去的呢，答案就在這本好看的圖畫書里。前半部分我們已經一起看過了，所以老師用夾子夾起來了，請你們用比較快的速度自己看后半部分，仔細地看畫面找答案好嗎。 
2.幼兒自主閱讀。 
3.誰來說說，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點看看，原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什么意思？ 
4.那么婷卡的愿望實現了嗎？她有沒有來到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰來告訴大家。 
誰來學學婷卡，我來做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（表演） 
5.看來你們剛才都讀懂了圖畫書，真能干。就像你們說的，教師結合課件講述故事：婷卡…… 
婷卡成功了嗎？那她現在的心情，用什么心情卡最合適呢。小烏鴉的熱情幫助，放上什么卡片最合適呢。 
6.猜猜，如果別的羊知道婷卡成功地來到紫色的花叢里，他們會說些什么呢？他們原來對婷卡一直是冷冰冰的態度，現在的態度會不會改變呢？那么猜猜婷卡回家以后又會說些什么呢？ 
羊兒們的態度有沒有變化呢，教師結合課件講述故事：他們問…… 
婷卡回來以后，羊兒們的態度改變了嗎？原來他們對婷卡都是冷冰冰的，現在變得怎樣？小烏鴉對婷卡一直是熱情而友好的，而其他羊的態度你們看，從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。 
四、完整欣賞，情感拓展 
1.現在，讓我們完整地閱讀這本圖畫書吧。（教師配樂完整講述故事） 
2．想一想，為什么大羊們都沒有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？婷卡雖然小，就是因為她小才能乘在小烏鴉的背上飛起來。所以，你們看，婷卡從一開始的傷心難過，到最后取得了成功，變得非常快樂。所以弱小者也有她的長處，我們不能瞧不起弱小哦。 
3.那么除了婷卡，誰也是長得小小的，但是同樣有能干的本領呢？每個朋友不論大小，都有自己的本領和能干的地方。 
4.你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請你對婷卡說一句話，你想說什么呢？ 
你們說得真好，不論什么樣的朋友，我們都要熱情友好地對待，這樣才能得到真正的友情。 

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