活動目標：
1．感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2．通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3. 體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備：
1. 事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。
2. ppt《快樂湖里的不快樂》。
3. 提供頭飾或胸飾。
4. 白天鵝擺飾1個。
活動過程：
（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1. 教師出示"天鵝湖"，啟發幼兒展開相像。
教師：這是誰？你們喜歡她嗎？為什么呢？
（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1. 教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。
2. 教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？
教師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什么？小烏龜為什么會生氣？
教師: 白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們聽了白天鵝這么說，心情變怎么
樣？
教師：對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們愿意和白天鵝繼續做朋友了嗎？白
天鵝還快樂嗎？
師幼共同小結：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3. 教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來？你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。（結合孩子已有的經驗，談談自己和自己好朋友之間如果發生這樣的事情，自己是怎么做的。）
（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。
1. 教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎？
2. 師幼一同協商故事表演的有關問題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白天鵝？（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）
3. 教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸：
1. 日常滲透：在日常活動中，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。
2. 區角活動：在表演區中，教師可以繼續組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。
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