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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、認(rèn)識(shí)人民幣：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國(guó)徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）3、換算練習(xí)（教師或幼兒出題）例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實(shí)踐操作（游戲--"買玩具"）：
出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個(gè)玩具。）告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。）買賣過程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元外計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元外計(jì)量單位的人民幣。
難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具 1元、2元、5元的錢幣及1元硬幣若干。
學(xué)具 人手一份錢幣，鉛筆，記錄單。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)人民幣。
--你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?
--它們一樣嗎？
--分別是多少錢？
--知道是印的什么嗎？
2、小組活動(dòng)。
游戲"湊錢"。
教師交待活動(dòng)要求。
--今天老師要到超市買東西，可我只有5元錢，我想把它換成1元、2元的，請(qǐng)你們幫我換。
請(qǐng)幼兒將每種錢的數(shù)目記錄在記錄單上。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。
集體檢查湊出的每份是否都是5元。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
討論還可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
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