我們所做的就是把這些點點水滴，匯聚在一起，發揮出他們更大的能量，讓孩子感受集體的力量，發現對別人的肯定和鼓勵也是件快樂的事，并獲得更多的自信心，從而互相激勵、共同成長、共同進步！
片段一我真棒
新學期，新入園不久的小朋友們圍在老師身邊一同做著“小手、小腳”操，每個孩子的臉上都展現出投入的表情，于是，我們用我們特有的方式大拇指獎勵一下自己并說上一聲“我真棒”。（動作展現出的是：孩子們用大拇指在額頭輕點一下，并自豪的看著自己的拇指說上一聲“我真棒！”）
片段二你真棒
開學近兩個月，小朋友同樣圍坐在老師的身邊，當我們提出問題，有孩子積極在集體面前大膽表現時，大家都會伸出大拇指，高興的說“×××，×××你真棒！”（動作展現出的是：孩子們邊拍手，邊把自己的大拇指指向別人并說上一聲“你真棒！”）
所想：
前者，孩子們是對自我表現的一種鼓勵，通過這種鼓勵孩子們會做得更好，并且激發出孩子的積極性和對活動的興趣，從而建立起自信心，這對剛入園的孩子來說是他們走出家庭小環境面對集體新環境的第一步，讓孩子對自己有信心也是邁向成功的第一步，我們通過讓孩子把拇指送給自己的方式，讓他們覺得自己很棒！
后者，個體孩子的自信心是在集體中建立的，它來自于同伴的鼓勵和認可，并且別的孩子通過將自己的鼓勵分享給他人，為別人的表現感到高興，從而通過把自己的拇指送給了別人的方式這種體驗不僅僅是自我的愉快更表達出了對他人的一種欣賞。我們也通過這種方式，鼓勵群體中的孩子也象同伴那樣能積極的表現自己，從而獲得同伴的拇指，這就需要更大的自信心和一種集體意識的產生和表達。
我們所做的就是把這些點點水滴，匯聚在一起，發揮出他們更大的能量，讓孩子感受集體的力量，發現對別人的肯定和鼓勵也是件快樂的事，并獲得更多的自信心，從而互相激勵、共同成長、共同進步！
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