其實在這方面還需要家長和老師共同的努力來培養幼兒，一可以和幼兒多講些童話故事或名人小故事，引導幼兒向他們學習，二可以在適當的時候給予適當的表揚和鼓勵，滿足幼兒的成就感和榮譽感，激勵幼兒繼續努力，爭取在家中和幼兒園中都是公認的好寶寶。

　　一、案例

　　這天下午，我班是開展區角活動。我首先拿出一個幼兒平時沒玩過的玩具來吸引幼兒的注意力及興趣，然后提了一點要求：1、要安安靜靜的玩玩具；2、在哪里拿的玩具送回哪里去；3、在鞋子寶寶家玩時，和別的小朋友一起分享玩具，也不要在幾個鞋子寶寶家跑來跑去。接著，幼兒就自己去選擇想玩的玩具。

　　在幼兒活動的時候，我在旁邊巡回觀察。我注意到褚慧蕾第一個選擇玩的是我給幼兒示范的玩具“給小貓、小狗、小兔吃東西”，她很快就玩好了，又去找了另一個玩具“找影子”玩，玩好后又去玩穿珠子的玩具。她的腦子轉的很快，每一個玩具她只要看上一眼，沒一會兒就完成了，而且完成的效果也很好。但是她每玩好一個玩具，總是忘了去收好送回家。而我發現之后，及時提醒褚慧蕾把玩過的玩具收好時，她一臉的不高興，轉頭就走。

　　最后在活動結束之前的講評時，我特意把褚慧蕾的例子拎出來，先是表揚了她開動腦筋把玩具玩好，她不好意思的低下了頭；然后又提出她的不足——不愿意收玩具，這時候我在重新提出讓她把玩過的玩具收起來送回家時，她就非常樂意，很快的就把玩具都準確的送回了家。

　　二、反思

　　幼兒不愿聽教師的話，不愿去收掉落在地上的玩具，這種情況在我班中我已經遇到很多次了，也并不是每一次我和他們好好說之后都能奏效的。但從今天的活動中，我發現，其實小年齡的幼兒也不是那么難教育的，他們固然也有他們的特點，但他們更需要表揚和鼓勵。

　　現在的幼兒都是家中的皇帝和公主，在家中受到父母和爺爺奶奶的溺愛，受不了一丁點的批評。自己想干什么就干什么，一不稱心就大哭大鬧，父母本來就不怎么管，爺爺奶奶都一下子就心軟了，就千方百計的滿足幼兒的每一項包括合理及不合理的要求。所以在幼兒園一碰到老師干預，就輕者不理老師，重者和老師頂嘴。其實在這方面還需要家長和老師共同的努力來培養幼兒，一可以和幼兒多講些童話故事或名人小故事，引導幼兒向他們學習，二可以在適當的時候給予適當的表揚和鼓勵，滿足幼兒的成就感和榮譽感，激勵幼兒繼續努力，爭取在家中和幼兒園中都是公認的好寶寶。

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