導(dǎo)讀：預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中,活動的過程憑借幼兒自身對音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中,幼兒的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后,結(jié)合樂曲原有的特質(zhì),感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。
一.設(shè)計(jì)思路
這是主題探索活動“魚”中教師預(yù)設(shè)的一個活動。因?yàn)橹邪嘤兴姆种挠變涸趯W(xué)習(xí)鋼琴,他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的,特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感,所以,幼兒需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。
二.教材分析
法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點(diǎn),便于幼兒聽辯,他們可以通過自己特有的表達(dá)與表現(xiàn)方式,比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
三.活動流程和指導(dǎo)依據(jù)
音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要,考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維,在整個活動中,大致分為以下三個階段:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒欣賞興趣
2.完整欣賞音樂,幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。
3.音樂游戲。
四.活動分析
預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中,活動的過程憑借幼兒自身對音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中,幼兒的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后,結(jié)合樂曲原有的特質(zhì),感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。
五.延伸活動
幼兒提出疑問:除了小魚和水草之外,其他的動植物也有自己的音樂嗎?答案是肯定的,音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。
【中班音樂說課稿：水草和小魚】相關(guān)文章：
• 幼兒園說課稿：區(qū)角游戲活動評價
• 幼兒園中班說課稿：《曬太陽》
• 大班科學(xué)活動說課稿：水的秘密
• 幼兒園中班說課稿：水是寶中寶
• 幼兒園說課稿:種太陽
• 大班綜合活動說課稿：心情預(yù)報(bào)
• 乘車幼兒園教案
• 幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿
• 幼兒園中班說課稿：《表情暢想曲》
• 中班聽說游戲活動說課稿：猜蓮子
• 幼兒園中班說課稿：《秋天的色彩》
• 藝術(shù)活動說課稿：設(shè)計(jì)服裝
