設計意圖：本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，我們為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。
針對本班幼兒對數量認識水平，特確定以下活動目標：復習1—10數字的認識，知道數字能表示相應物體的數量，培養幼兒對計算活動的興趣，能愉快地參加游戲活動的習慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動目的：
2、認識數字1—10，知道數字能表示相應物體的數量。
1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂，在一個有和諧的環境中，使幼兒能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣。
活動分析：
重點：知道數字能表示相應的物體的數量。
難點：用完整的語言表達清楚數與物體之間的關系
根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等
教學方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。
六.說學法：
整個過程，我遵循由淺到深的教學原則，層層遞進，，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。
七.設計思路：
在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了幾個環節：①.導入活動。②.基本
活動。③.結束活動。
在第一個環節，導入活動中，教師出示數字卡片，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。
在第二個環節，基本活動，在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物，通過提問法，啟發幼兒在生活中還有什么東西可以也用數字來表示呢。然后根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友，小圓點找朋友的連線活動得以鞏固。
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