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一、教材分析
本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首ABA結構的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內容，并通過身體動作進行表現，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。
二、說目標：
1、能分辨音樂ABA結構，理解音樂形象。
2、學習根據空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點：
從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知樂曲所表達的內容和樂曲ABA結構，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現力。難點是根據音樂內容創(chuàng)編身體動作。
四、說教學準備：
樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、|說精選教法，引發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。”因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：
1、把生活經驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動，引導幼兒根據音樂內容創(chuàng)編身體動作。
六、說學法，讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。
根據大班幼兒的年齡特征，我設計了以下學法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。
2、融合舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。
七、說活動過程：
1、玩游戲：
（1）教師提問：“你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動作來表現小樹生長？”（幼兒交流）
（2）幼兒用身體動作的變化來表現小樹生長的過程。
（3）教師介紹游戲規(guī)則：“小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止。”
2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結構：
（1）教師播放音樂、提問，幼兒傾聽表達：“你知道這支樂曲有幾段？”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動？哪一段是說小動物出來跳舞？為什么？”
（2）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂ABA的結構。
3、分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作：
（1）請幼兒做小樹，用一拍一下和扭動身體來表現A段。
（2）請幼兒想像各種小動物跳舞的動作，并提醒幼兒調整自己的動作幅度，不碰撞小樹。
（3）再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現A段。
4、扮演角色，聽音樂做游戲：
（1）教師提供頭飾，幼兒自由選擇角色。
（2）幼兒分角色、聽音樂做游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。
八、感悟與反思：
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現“教學生活化的”教育理念。我想，好的音樂活動應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
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