幼兒園每年都要組織一些慶祝性的節目，使幼兒在輕松的娛樂活動中受到教育，產生愉快的情緒體驗，激發起積極向上的精神。隨著幼教事業的發展，各地幼兒節目慶祝活動規模日益擴大，不僅幼兒園舉辦活動，有些地區還組織幼兒文藝匯演等大型活動，在客觀上起到了擴大幼教宣傳的積極作用。但是，也出現了一些令人擔憂的問題，如忽視了幼兒的承受力和興趣，片面地追求節目質量，導致孩子身心受到傷害。為了全體幼兒身心健康，設身處地地站在幼兒的位置上，分析和理解他們的思想和行動。為使節目慶祝活動切實成為促進幼兒身體健康和諧發展的有效手段，就必須要保證幼兒身心愉快地投入其中。幼兒園的演出，主要目的應是讓幼兒自愉，使幼兒在愉快的情緒中接受教育。因此，幼兒園演出的節目要充分考慮幼兒的年齡特征、興趣愛好、欣賞特點和表演能力。幼兒表演節目應是一種愉快的自我情感的抒發，小演員、小觀眾都有應“樂在其中”，這正好是發揮教育功能的契機。所以，幼兒演出的文藝節目不必過于追求新異高雅，只要內容健康，孩子喜歡，就可上演。
變少數“尖子”表演為全體幼兒同樂。面向全體幼兒，這是幼兒園教育的一項重要原則，為了使所有的幼兒都獲得身心的愉悅，必須保證每個孩子能真正參加到活動中，而不僅僅是坐著觀看，文藝演出會上每個幼兒應既是觀眾，又是演員。有的教師為保證節目“質量”，只讓少數能歌善舞的孩子表演。有時為了選演員，把孩子挑來挑去，一會兒要，一會兒又換掉不要，甚至當著孩子的面說些貶低孩子的話，這樣會大大傷害孩子的自尊心和自信心，會給孩子的心靈產生極大的失落感，這種感覺孩子雖然無法表達，但在它的心靈深處卻產生意想不到的不良后果，會對幼兒的一生發展有深刻影響，令人深思……
幼兒盡管在心理和思想上都不成熟，但他們的自尊心往往很強，總希望別人能注意到他們的存在，希望從老師那里得到更多的關心和希望。這就需要教師根據每個孩子的興趣和愛好，幫助他們選擇合適的參賽項目，可以是比賽性的，也可以是表演性的或游戲性的等等，讓每個孩子都得到發揮特長的機會。教師還應該對那些怯懦孤僻的孩子特別關心、鼓勵、幫助他們獲得成功。每一次的成功，無論是精神上或是智力上幼兒都會受到極大的鼓舞，這將激發產生無窮的自我教育的動力，從而形成各種優秀品質，終生受益。
節目演出內容都應是平時活動教育的綜合與提煉，幼兒平時所學的歌曲、舞蹈、兒歌、體操、故事表演、各種體育游戲等等，都可作為文藝演出會上的主要節目。從某種意義上講，節目慶祝活動應是日常教育工作的檢閱。
教師應有一顆母親般的愛子之心，理解每個孩子的情感和需求，給予每個孩子參與活動的權力和機會，幫助每個孩子投入到活動中去，協助他們成功。
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