蘇州彩香一村第二幼兒園    黃美玉

　　當前，幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性正逐漸被人們所認可，幼兒園也正在實踐著家長工作，開展多種家園合作雙向互動的活動，親子活動是其中的一種，在兒童成長發(fā)展過程中也占有重要的地位。開展親子活動是做好家長工作的一種有效途徑。親子活動能幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極與幼兒園、教師合作的態(tài)度；也可以促進親子關(guān)系健康發(fā)展；是讓家長走進幼兒園，了解幼兒園教育理念的一種好的途徑；而且親子活動能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁，使互相之間能夠進行密切的交流。

　　一、幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度

　　在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標才能促進兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系。可現(xiàn)在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去考慮孩子，認為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。常常有家長這樣對老師說：“老師，你說了算，我們也不懂如何教育孩子才好”、“老師，我們很忙，孩子就交給你了”。完全沒有認識到自己的責任和義務(wù)，缺乏參與幼兒教育的意識，家長應(yīng)看到，兒童既是自己的子女，也是國家的未來，自己有責任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識，與教師共同擔當教育孩子的責任。學期前，我們根據(jù)計劃，首先召開了一次新學期家長見面會，有針對性地滿足不同家長的需求，向家長系統(tǒng)講授科學育兒的知識，并向家長介紹一些在家中和孩子交往應(yīng)注意的問題，如：對孩子提出的所有問題，都要耐心和誠實的作答，并認真對待孩子提出的問題；讓孩子多做他們力所能及的事情；帶孩子到他感興趣的地方去玩；幫助孩子與來自不同社會階層的孩子們正常交往；自己遵循合理的行為標準并留心使孩子照著做；讓孩子獨立思考問題；激勵孩子喜歡看書、講書，去幻想；認真對待孩子個人要求；允許孩子玩各種無毒無害的廢棄物；鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題；在孩子干事情中，不斷尋找值得贊許的東西；誠實評價自己對孩子的感情；不存在完全不能和孩子討論的話題；讓孩子有機會真正自己作決定；發(fā)揮孩子具有的積極認識自己才干的能力；鼓勵孩子盡量不依賴成人等等。同時向家長介紹了本學年我們將結(jié)合幼兒的年齡特點和園本特色，將重點探討親子活動的開展，及時讓家長了解我們每個月將實施的親子活動，使家長可以有的放矢的進行配合。給家長提出親子活動的要求，要求家長能積極配合和參與到活動中，給孩子起到一個表率的作用。因為只有家長表現(xiàn)出積極的態(tài)度，孩子才會去模仿家長也積極參與活動，給孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧、自然、溫馨的環(huán)境，使他們在輕松愉快、不知不覺中學會知識、訓練技能、鍛煉身體。

　　二、開展形式多樣的親子活動

　　開展豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情，更有助于增進家園之間的相互聯(lián)系與了解，也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。本學期，我們結(jié)合節(jié)日、季節(jié)開展了一系列的親子活動。如中秋節(jié)，我們開展了《悠悠中秋風，濃濃親子情》的中秋親子賞月晚會，由于是第一次開展大型的年級組親子活動，在活動中，我將每個活動環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容用不同的方式向家長都作詳細的介紹，讓家長知道每個環(huán)節(jié)對孩子有哪些方面的幫助。如通過親子互動小游戲《小手拍拍》、《小手爬》等來發(fā)展和協(xié)調(diào)孩子的基本動作。通過互動游戲《吃月餅》、《月宮玉兔搶椅子》等進一步增進了親子間的配合。金秋十月，我們結(jié)合國慶假期，開展了《我愛家長親子攝影展》，并把親子攝影的作品做成了漂亮的展板在幼兒園門口展出。孩子看到自己的作品被展出，一個個都倍感興奮和自豪，從中還萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，增進了親子間的感情。

　　三、活動后的個別交流

　　活動后與家長的個別交流也是非常重要的。通過個別交流可以把活動的意圖再次向家長闡明，與家長交換對活動的看法，解答家長在家庭教育中遇到的困惑。在交流的同時，也可以告訴家長在親子活動中需要注意的事項：如不能盲目順從孩子，要進行必要的引導；家長意識不能太強，要與孩子建立朋友關(guān)系；不要經(jīng)常空頭許諾，做不到的不欺騙孩子，也不要讓孩子提太多條件；不要把自己的孩子與別人的孩子進行過多的橫向比較，把自己的孩子泛的一無是處，要把目光放遠一點；不要對孩子將來期望過高，提出過高要求，要實事求是的看待孩子今后的發(fā)展。

【淺談親子活動初探】相關(guān)文章：

• 用心情教育培養(yǎng)適應(yīng)社會的人

• 愛的教育的思考

• 談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

• 讓我們的孩子擁有自信

• 幼兒EQ教育模式的理論構(gòu)建與目標體系

• 快樂每一天——淺談如何培養(yǎng)幼兒的快樂情緒

• 用心情教育培養(yǎng)適應(yīng)社會的人

• 如何幫助幼兒提高生活自理能力

• 淺談幼兒自信心的培養(yǎng)

• 談幼兒的德育教育

• 培養(yǎng)異齡幼兒間的合作意識

• 讓幼兒當“調(diào)解員”