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大班數學課教案《有趣的紙盒》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養動手動腦的能力，通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發展空間知覺，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園大班數學課《有趣的紙盒》含反思教案吧。
【活動目標】
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發展空間知覺。
2、培養幼兒動手動腦的能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
【活動過程】
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）
2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數字。
3、每個面是什么形狀的？
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？
（讓幼兒從容易粘合處開始拆）
2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子？
重復還原幾次。
平面的紙為什么會變成紙盒？
3、引導幼兒發現并了解沒有標數字的面（粘合面）的作用。
觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪里？除了有數字的面外，你還發現了什么秘密嗎？這些沒有標數字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。
活動反思：
深入積累了相關的生活經驗,在活動中,了解了整理物品的一些方法.整節活動按設計環節流暢進行,目標基本完成.
活動中,孩子們對盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發言,把自己的經驗和同伴快樂的分享,在猜盒子環節,幼兒充分發揮自己的想象力,動腦筋回答的很熱鬧.
小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構成的。立體構成中的面在空間中起分割空間的作用，對不同部位的面加以切割、旋轉、折疊，所得到的面就有不同的情感體現。
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