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中班數學優質教案《小裁判》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能與同伴合作，并嘗試記錄結果，能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短，讓幼兒懂得簡單的數學道理，快來看看幼兒園中班數學優質《小裁判》含反思教案吧。
活動目標:
能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
1、兩名運動員比賽跳遠的圖片(運動員跳出的線段長度是2的倍數)，2厘米長的短棒若干。
2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。
3、實物投影儀。
活動過程:
1、學習測量的方法。
提問：圖上的運動員在干什么?我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠?(啟發幼兒用測量的方法來比較)教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數量。
請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳的線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數量。
比一比誰跳得遠，并說一說為什么。
2、討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，并給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動員貼上小紅花。
反思
中班幼兒已有一定的社會經驗，鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學習的主動性�；顒釉O計符合中班幼兒的年齡特點�；顒娱_始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發現問題，為下一環節作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學活動產生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。
小百科：測量是按照某種規律，用數據來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。
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