中班數(shù)學(xué)教案《新年聯(lián)歡會》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能不受實物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的速認(rèn)，通過目測準(zhǔn)確辨別數(shù)量，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《新年聯(lián)歡會》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的速認(rèn)，通過目測準(zhǔn)確辨別數(shù)量。
　　2.讓幼兒能不受實物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒
　　3.發(fā)展目測力、判斷力。
　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：教具 故事掛圖《新年聯(lián)歡會》；舞蹈照片卡片；1-5的實物卡片若干；玩具5個。學(xué)具 每位幼兒5個籌碼

　　活動流程：
　　一、導(dǎo)入活動：
　　小朋友們看，今天老師給你們帶來了什么？出示掛圖：你看到圖上有什么？師講故事并提問：
　　1.聯(lián)歡會上小朋友都帶來了什么？分別有什么玩具？有幾個？
　　師：你們是怎么知道的？幼兒：用眼睛看出來的。
　　師：我們沒有數(shù)，用眼睛看后，猜出數(shù)量，這個方法叫目測法。目測法可以目測數(shù)量少的物體，用目測法可以快速的知道物體
　　的數(shù)量，但目測有時有誤。點數(shù)法比較慢，但能準(zhǔn)確的知道物體的數(shù)量。
　　2.教師出示1-5的實物卡片，讓幼兒說出數(shù)量。
　　3.教師出示1-5的點卡，讓幼兒快速說出點卡的數(shù)量。
　　二、集體活動：
　　1.幫助幼兒建立5以內(nèi)數(shù)的守恒概念。
　　《1》在新年聯(lián)歡會上，小朋友還表演了很多節(jié)目，我們一起來看看吧！（幼兒觀看動畫片）
　　師：剛才表演舞蹈的小朋友有幾個？舞蹈表演時小朋友變化了許多隊形，都有哪些隊形呢？我們來看一看。
　　（2）教師引導(dǎo)幼兒比較每張照片上的人數(shù)有沒有變化。
　　師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型（出示三張照片）你覺得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見嗎？我們來驗證一下。
　　（3）引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)進(jìn)行驗證。
　　師小結(jié)：小朋友在跳舞時不論怎樣變換隊形，人數(shù)沒有增加也沒有減少，也就是說小朋友的數(shù)量沒有變，都是5.
　　2.請5為幼兒變換不同的隊形，進(jìn)一步感數(shù)量的守恒。（游戲：隊形變變變）
　　第一組：讓5位幼兒出來聽音樂做動作，音樂停止是找圖形站好。（地上事先貼好圖形，如5個三角形貼成圓形、5個正方形貼成一條線）
　　每變換一次隊形后問：是什么隊形？由幾個人排的？數(shù)量增加了嗎？減少了嗎？
　　師：不論小朋友怎樣變換隊形，他們的數(shù)量沒變，都是5.
　　第二組：讓5位幼兒聽音樂做動作，音樂停時自已組合擺造型。
　　問現(xiàn)在變成什么隊形？有幾個人變的？數(shù)量變了嗎？
　　師：不論小朋友任何組合，他們的數(shù)量不變，都是5.
　　3.讓幼兒自由擺放玩具。
　　師小結(jié)：物體的數(shù)量不會隨著擺放位置的變化而變化。
　　三、操作活動：
　　讓幼兒擺放5個籌碼。
　　每位幼兒5個籌碼，自由擺放，讓幼兒進(jìn)一步感知數(shù)量不會以位置的變化而變化。
　　四、延伸活動：
　　走線
　　幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人，找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或?qū)W小動物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈。

　　設(shè)計思路：
　　本節(jié)課的目標(biāo)有兩個，一是目測5以內(nèi)的數(shù)，二是5的守恒，這也是本節(jié)課的重點、難點。由于本次活動是孩子們第一次接觸，對守恒的概念比較陌生，所以，我在設(shè)計這節(jié)課時，只選了排列方式的不同來讓幼兒體驗5的守恒，顏色、形狀、大小這些方面沒有涉及。數(shù)的守恒這個概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要采用游戲的方式，讓幼兒通過游戲，在輕松愉快的活動中體驗數(shù)的守恒。

　　活動反思：
　　本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學(xué)水平。

小百科：聯(lián)歡會是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松的聚會方式。聯(lián)歡會的組織者一般具有某種特定的目的，但是情感交流是聯(lián)歡會成員參與活動的主要手段。

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