一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，
在家長(zhǎng)們的溺愛下，
使他們養(yǎng)成了以自
我為中心的性格。
當(dāng)他們的需求得不到滿足時(shí)，
就會(huì)大哭大鬧，
不會(huì)調(diào)節(jié)自己的
心情，不懂得如何讓自己快樂，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過
開展本次活動(dòng)，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.
對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己
的情緒
2.
懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.
氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆
2
．
《洋娃娃和小熊跳舞》
、
《葬禮進(jìn)行曲》音樂
3.
課件
PPT
，有興高采烈、傷心難過、垂頭喪氣等等的臉譜圖
活動(dòng)重點(diǎn)
體會(huì)高興與傷心的不同心情，理解情緒對(duì)健康的影響
活動(dòng)難點(diǎn)
了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)
四、活動(dòng)過程
（一）出示溫度計(jì)。
師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？
小結(jié)：溫度計(jì)可以用來測(cè)量溫度的高低，人們也可以通過溫度計(jì)來知道天
氣的冷暖。
【
評(píng)析：出示溫度計(jì)引起幼兒的興趣，讓他們結(jié)合自己的生活說說溫度計(jì)
的用處。
】
師：你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的？【
師幼共同觀察溫度計(jì)的刻
度，分清不同的溫度。
】
小結(jié)：零度以上溫度是越來越高，零度以下溫度是越來越低。
（二）體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。
1.
播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
、
《葬禮進(jìn)行曲》
，感受自己的情緒變化。
【
評(píng)析：這兩手音樂有著明顯對(duì)比，能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并引出主
題“高興與傷心”
。
】
2.
出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心。
【
播放課件】
師：小朋友們，你們有沒有過這樣的情緒？【
教師組織幼兒自由交流。
】
（三）了解情緒對(duì)健康的影響。
1.
師
:
小朋友，你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服、
對(duì)身體最有益？【
教師出示情緒臉譜，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
】
【
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過模仿情緒臉譜，使幼兒能更深切地體會(huì)到高興與傷
心的不同情緒，理解情緒對(duì)健康的重要性。
】
2.
教師講故事《小兔過生日》和《一只丑小兔》
。
【
評(píng)析：
通過這兩則故事，
讓幼兒了解過分高興和過分傷心的情緒都不利于
身體健康。
】
（四）學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。
師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開心時(shí)
可以用什么顏色表示？生氣時(shí)可以用什么顏色表示？
小結(jié)：我們開心的時(shí)候可以用紅色表示，生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。
師：你覺得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？
為什么？
小結(jié)：我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化，每個(gè)人要經(jīng)
常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。
【
教師做示范，在情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。
】
（五）
、活動(dòng)反思
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