大班美術教案《我的標記牌》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感，能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌，激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術《我的標記牌》含反思教案吧。
活動目標：
1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。
2、體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
活動過程：
一、產生愿望
——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢？讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。
——出示范例（講解探討裝飾不同標記的不同表現形式）。
二、設計標記
——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。
——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。
——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。
三、展示標記牌
——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。
活動反思：
本次活動幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
小百科：標記，圖像處理術語。標記是邊界的一維表達，可以用多種方法來產生。其基本思想是將原始的二維邊界用元函數來表示，以降低表達難度。最簡單的方法就是把從重心到邊界的距離作為角度的函數來標記。
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