大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形，對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
　　2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
　　3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
　　2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、認(rèn)識(shí)半圓形
　　1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是什么啊？
　　2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱(chēng)。
　　3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
　　4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
　　5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。

　　二、找出半圓形
　　1、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà)，一起看看吧。
　　2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。
　　3、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。
　　4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、摸摸半圓形
　　1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
　　2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
　　3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？
　　4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

　　四、圓圓和半圓
　　1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形，有的不 能？
　　2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
　　3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。
　　4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結(jié)束課程。

　　活動(dòng)反思：
　　本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
　　1.初步認(rèn)識(shí)半圓形
　　在認(rèn)識(shí)半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí)，讓他們明白，半圓形和圓形的
　　演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)識(shí)過(guò)程做了相應(yīng)的鋪墊。
　　2．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)
　　教師不單要把知識(shí)傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線，在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí)，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
　　3. 最后借助圖形快樂(lè)拼，給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái)，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。

小百科：圓形，在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。

【大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思】相關(guān)文章：

• 幼兒園中班教案《半圓》含反思

• 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的加法》含反思

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《新年聯(lián)歡會(huì)》含反思

• 幼兒園中班教案《搬家

• 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形分類(lèi)》含反思

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《分家家》含反思

• 大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《20以?xún)?nèi)的加法》含反思

• 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《家中的電話號(hào)碼》含反思

• 幼兒園小班教案《池塘里的故事》

• 幼兒園大班教案《圓形和三角形》含反思

• 大班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思

• 幼兒園中班教案《數(shù)字找朋友》含反思