活動(dòng)目標(biāo):
1. 在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài);
2.嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),感受用印章作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 可操作教具:毛毛蟲(chóng);
2. 材料與工具:水粉顏料、圓形印章,棉簽,有背景的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”,引發(fā)幼兒的興趣
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們好!今天我給你們帶來(lái)了一位好朋友,猜猜是誰(shuí)?
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)是什么樣的?
它的身體是什么樣的?
頭上有什么?
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)。
3.教師操作“毛毛蟲(chóng)”教具,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?
毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了,像什么呀?
4.創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用印章進(jìn)行印畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)玩累了,它覺(jué)得肚子好餓啊,它想吃東西啦。
(1) 幼兒了解創(chuàng)作的工具:印章和顏料;
(2) 教師示范印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
重點(diǎn)講解:
l 印章的使用
l 點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
(3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng);
(4) 教師使用棉簽示范添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。
5.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng),關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接,最后進(jìn)行添畫(huà)。
6.欣賞、評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的?
活動(dòng)分析與反思
一、欣賞選擇適宜
毛毛蟲(chóng)是孩子們熟悉的,在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn),它造型簡(jiǎn)單,身體特征明顯,易于小班幼兒用印章進(jìn)行表現(xiàn)。
二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合
首先,欣賞的形式是;課操作的教具,生動(dòng)直觀、印象深刻,有利于幫助幼兒感受毛毛蟲(chóng)的多種身體動(dòng)態(tài)。
在欣賞環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:毛毛蟲(chóng)的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊,另外,通過(guò)說(shuō)說(shuō)“爬”和“扭”的時(shí)身體像什么,并模仿動(dòng)作,變現(xiàn)身體的不同動(dòng)態(tài),為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
三、示范環(huán)節(jié)
在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語(yǔ)言,符合小班的年齡特征。例如:“幫助毛毛蟲(chóng)把它的好朋友都變出來(lái)。”
還采取教師示范、個(gè)別幼兒示范和書(shū)空練習(xí)相結(jié)合,在游戲中滲透繪畫(huà)的順序和方法,例如:如何蘸顏料。顏料沒(méi)有了怎么辦?怎樣辦毛毛蟲(chóng)的身體變長(zhǎng)。利用提問(wèn):“毛毛蟲(chóng)還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖,知道在畫(huà)紙空的地方都可以畫(huà)。
四、操作材料的提供
1、畫(huà)紙:是有背景的,更能體現(xiàn)場(chǎng)景性和情趣性。
2、顏料:不是單色的,有幾種顏色混合在一起的兩種色系(綠色系和橙色系)豐富多變、更具美感。
3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作,小棉簽適合表現(xiàn)細(xì)節(jié),例如五官、觸角和小腳。
五、作品分析
在畫(huà)紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲(chóng)身體的不同動(dòng)態(tài)。
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