活動目標感知西紅柿、黃瓜的特征,知道多吃瓜果對身體有好處。
活動準備物質準備:(1)西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個。(2)各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干。(3)濕紙巾人手一條.切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
活動指導1.初步感知。
★引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o2.運用多種感官,進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征o★幼兒人手一個西紅柿,看一看、摸一摸,然后說一說西紅柿的外形特征:西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來涼涼的。
★鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說出其特征:又綠又長。
★引導幼兒通過與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
o觀察切開的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內部特征。(有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來。)★鼓勵幼兒說說自己的發現:你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
★小結:西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;切開后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,切開后有點酸的氣味。
3.品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對身體有好處。
★引導語:西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
★引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。
★將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
或加糖或不加糖。
★提出品嘗要求:將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
★幼兒邊品嘗邊自由交流:西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡.★在品嘗中自由結束活動。
活動建議◆生活活動:日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜肴,鼓勵幼兒不挑食。
◆區域活動:自然角種植西紅柿,引導幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
活動目標:
1.感知西紅柿、黃瓜的特征,知道多吃瓜果對身體有好處。
活動準備:
1.物質準備:(1)摸箱;(2)每桌3個西紅柿,2個小黃瓜;(3)牙簽。
活動過程:
(一)出示摸箱,引導幼兒摸一摸西紅柿和小黃瓜的外形。
1.師:老師在摸箱里為小朋友準備了兩種蔬菜,請一個小朋友來摸一摸你摸到的蔬菜是什么樣子的?再請一個小朋友來摸一摸,你摸到的蔬菜又是什么樣子的?
2.小結:原來摸到長長的蔬菜是黃瓜,圓圓的蔬菜是西紅柿。
(二)運用多種感官,進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1.師:老師在每個桌子上都準備了西紅柿和小黃瓜,老師想請小朋友來看一看,摸一摸,然后說一說西紅柿和小黃瓜的外形特征。
(三)比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
1.師:西紅柿和小黃瓜一樣嗎?有什么不一樣呢?
2.觀察切開的西紅柿和小黃瓜。
師:請小朋友看一看,這是切開的西紅柿和小黃瓜,它們有什么不一樣?
3.請個別幼兒回答。
師:老師請小朋友來說一說,你發現了什么?
4.小結:西紅柿外表是圓圓的,紅紅的身體,滑滑的。它的身體是軟軟的,摸起來涼涼的頂上有綠色的小葉子;切開后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽。小黃瓜的身體又綠又長,切開后里面果肉的顏色是淺綠的,還有籽。
(四)品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對身體有好處。
1.師:你吃過西紅柿嗎?你吃過西紅柿做的哪些東西呢?你吃過黃瓜嗎?吃過黃瓜做的哪些東西呢?
2.小結:小朋友有吃過西紅柿做的西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;吃過黃瓜做的炒黃瓜和涼拌黃瓜等。
3.師:那你知道西紅柿有什么作用嗎?黃瓜有什么作用呢?
4.小結:西紅柿可以補充維生素,還可以防中暑;黃瓜可以加速我們的新陳代謝。
5.分組品嘗。
師:老師在桌子上準備了切開后的西紅柿和小黃瓜,想請小朋友品嘗。在品嘗之前請聽清老師的要求。
1.提要求:
(1)請小朋友先把小手洗干凈,擦干。
(2)品嘗的時候要注意衛生。
(3)吃完后將碟子和牙簽放在桌子上。
7.在品嘗中自由結束活動。
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