活動目標感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。
活動準備物質準備：(1)西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。（2）各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個；餐盤若干。(3)濕紙巾人手一條．切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。
活動指導1.初步感知。
★引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o2．運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征o★幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
★鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。
★引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
o觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。(有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。)★鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
★小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。
3．品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
★引導語：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
★引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。
★將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
或加糖或不加糖。
★提出品嘗要求：將手擦干凈(洗})后品嘗；品嘗時注意衛生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
★幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡．★在品嘗中自由結束活動。
活動建議◆生活活動：日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。
◆區域活動：自然角種植西紅柿，引導幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
活動目標：
1.感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。
活動準備：
1.物質準備：(1)摸箱；(2)每桌3個西紅柿，2個小黃瓜；(3)牙簽。
活動過程：
(一)出示摸箱，引導幼兒摸一摸西紅柿和小黃瓜的外形。
1.師：老師在摸箱里為小朋友準備了兩種蔬菜，請一個小朋友來摸一摸你摸到的蔬菜是什么樣子的？再請一個小朋友來摸一摸，你摸到的蔬菜又是什么樣子的？
2.小結：原來摸到長長的蔬菜是黃瓜，圓圓的蔬菜是西紅柿。
(二)運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1.師：老師在每個桌子上都準備了西紅柿和小黃瓜，老師想請小朋友來看一看，摸一摸，然后說一說西紅柿和小黃瓜的外形特征。
(三)比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
1.師：西紅柿和小黃瓜一樣嗎？有什么不一樣呢？
2.觀察切開的西紅柿和小黃瓜。
師：請小朋友看一看，這是切開的西紅柿和小黃瓜，它們有什么不一樣？
3.請個別幼兒回答。
師：老師請小朋友來說一說，你發現了什么？
4.小結：西紅柿外表是圓圓的，紅紅的身體，滑滑的。它的身體是軟軟的，摸起來涼涼的頂上有綠色的小葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽。小黃瓜的身體又綠又長，切開后里面果肉的顏色是淺綠的，還有籽。
(四)品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
1.師：你吃過西紅柿嗎？你吃過西紅柿做的哪些東西呢？你吃過黃瓜嗎？吃過黃瓜做的哪些東西呢？
2.小結：小朋友有吃過西紅柿做的西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；吃過黃瓜做的炒黃瓜和涼拌黃瓜等。
3.師：那你知道西紅柿有什么作用嗎？黃瓜有什么作用呢？
4.小結：西紅柿可以補充維生素，還可以防中暑；黃瓜可以加速我們的新陳代謝。
5.分組品嘗。
師：老師在桌子上準備了切開后的西紅柿和小黃瓜，想請小朋友品嘗。在品嘗之前請聽清老師的要求。
1.提要求：
(1)請小朋友先把小手洗干凈，擦干。
(2)品嘗的時候要注意衛生。
(3)吃完后將碟子和牙簽放在桌子上。
7.在品嘗中自由結束活動。
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