小班綜合活動《點點摸摸》
目標:
1、在做做玩玩中
兒歌,在掌握
兒歌的基礎上進行簡單的創編。
2、正確說出五官的名稱,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步嘗試在簡單的節奏
伴奏下念兒歌。
準備:小豬指偶人手一份、響板
過程:
一、律動《小手拍拍》
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)
“對了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶,學習兒歌
1、默聲做動作
“小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
2、結合動作,學習兒歌
“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌,它叫《點點摸摸》。”
3、在節奏的
伴奏下,熟悉兒歌
“我們請客人老師給我們打節奏,我們來念兒歌,好嗎?”
“客人老師,小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度,把拍子打得快一點。”
三、創編兒歌
引導幼兒說出身體的某些部位,進行創編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
四、游戲《我和小豬來做操》
“我們一起和小豬來活動活動,一起來做操吧!”
反思
[幼教網教案頻道www.888bfw.com/jiaoan] 本活動由觀察開始,引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式,在玩中學習兒歌。并結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好,幼兒積極性較高,特別是在熟悉兒歌環節時,請客人老師為小朋友打節奏念兒歌,小朋友很感興趣。并且念的過程中,速度越來越快。設計
教案有所限制,使幼兒的想象空間受到了限制。
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