幼兒園大班上學期數(shù)學教案《找規(guī)律教學設計》含反思

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幼兒園大班上學期數(shù)學教案《找規(guī)律教學設計》含反思

數(shù)學教案日期：2019-12-31 作者：奈何橋

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大班上學期數(shù)學教案《找規(guī)律教學設計》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒通過涂色、擺學具等活動，激發(fā)創(chuàng)新意識，通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體，使幼兒在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣，快來看看幼兒園大班上學期數(shù)學《找規(guī)律教學設計》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。
　　2.通過涂色、擺學具等活動，激發(fā)創(chuàng)新意識。
　　3.使幼兒在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　教學重難點：
　　幼兒通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
　　幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列，并引導幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學具準備課件、不同動物學具各6個

　　教學過程：
　　一、談話導入，感知規(guī)律。
　　1、小朋友我們準備開聯(lián)歡會，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請看大屏幕。
　　2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
　　師：請大家仔細觀察，說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?
　　幼1：有彩旗、燈籠和花朵。
　　幼2：有很多小朋友在跳舞。
　　師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?
　　生：不是，是有順序的。
　　師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規(guī)律的，其實規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。

　　二、引導探索、認識規(guī)律
　　1.課件出示彩旗圖。
　　師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。
　　(彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會是什么顏色?
　　幼1：是黃色的。
　　幼2：下一面是黃旗。
　　師：都猜是黃旗，看看對不對(點擊鼠標，最后一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎么想的?
　　幼：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
　　師：.如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。)
　　2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?
　　幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
　　幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。
　　幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。
　　該怎么分組呢?(根據(jù)學生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。)3.小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

　　三、智力闖關，應用規(guī)律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進行闖關游戲，有信心嗎?
　　(一)第一關：猜一猜下一個是什么?(出示課件，幼兒能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。)師提問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?
　　總結(jié)：(1)一個是2個2個一組，一個是3個3個一組;(2)一個只有顏色的規(guī)律，一個既有顏色，又有形狀的規(guī)律。(點：對比，讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化。
　　(二)第二關：涂一涂。
　　(1)出示課件師：同學位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎?同時課件出示例3。
　　師：誰來匯報你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報)(2).師：還想不想做涂色比賽?
　　師：第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律?(引導學生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)
　　(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什么，并指名反饋。
　　(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規(guī)律。
　　出示課件和音樂《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。

　　四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律
　　1.有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。
　　2、規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎? 課件出示，找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手擺一擺：(小小設計師)我們已經(jīng)認識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律?用學具把它擺出來?
　　學生動手擺，教師巡視，好的及時表揚。
　　匯報。課件演示學生的作品。

　　五、課堂總結(jié)你們開心嗎?老師也很開心，這節(jié)課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?
　　師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng)造，會讓我們的生活更美好!

　　教學反思
　　本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。