設計意圖
孩子在班里的受歡迎程度受許多因素的影響，而交往技巧是最重要的因素。我班有不少孩子喜歡惡作劇，愛和別人打鬧，不知道怎樣和同伴友好相處；也有一些孩子比較膽小，不善于與人交往。因此，我設計了“快快樂樂交朋友”這個活動，希望通過同伴間的交流、分享、游戲，豐富孩子們的交友策略，營造快樂、和諧的同伴關系。
目標
1.樂意與同伴交流交朋友的方法，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2.關注身邊的事物，想想、說說身邊各種各樣的好朋友。
準備
1.用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片、錄像片段。
2.“還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員、教學時用的鋼琴，等等）”的錄像片段。
過程
一、找呀找呀找朋友
（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友猜猜、說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1.出示整張幼兒的照片；2.出示照片的一角；3.通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現。）
1.(邊展示大頭照邊念“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”)這是誰的好朋友？你喜歡和他一起干什么？
2.(出示照片一角)你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？（引導幼兒說出照片上幼兒的特征,如小辮子、大眼睛等。）他是誰的好朋友？你喜歡和他一起干什么？
3.圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？
……
小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣很高興。
二、快快樂樂交朋友
（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂地回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）
1.前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2.你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
3.幼兒分享交流與中一班小朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：×××領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
照片3：×××把自己最喜歡吃的餅干送給新朋友吃，和新朋友一起分享。
照片4：×××把自己制作的小名片送給新朋友，請他打電話給自己。
照片5：×××把自己的繪畫作品送給新朋友。
4.教師用兒歌《交朋友》小結。
×××呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個好朋友；
×××呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個好朋友；
×××呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個好朋友；
×××呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得瞇瞇笑，找到一個好朋友；
……
三、到處都有好朋友
（通過觀看錄像和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的“好朋友”，鼓勵幼兒大膽地想想、說說。）
1.播放錄像片段。還有誰是我們的好朋友？
2.閱讀大圖書《到處都有好朋友》`
（爸爸，媽媽是我的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友？春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3.提問：還有誰是你的好朋友？
（鼓勵幼兒大膽想象、講述。）
`
四、音樂游戲“找朋友”
在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
反思：
幼兒在進行活動時非常投入，他們積極交流，愉快學習。該活動主要有以下兩個特點：
1.利用多媒體手段再現游戲情境
在進行“幼兒園里朋友多”這個主題活動時，教師鼓勵幼兒用各種方式去鄰班交朋友�；顒又薪處熡谜障鄼C、錄像機等記錄了幼兒的交友過程。在進行該活動時，教師借助多媒體手段，引導幼兒在愉快的回憶中講述自己交朋友的經歷，交流交朋友的方法，體驗找到朋友的快樂。
2.巧妙運用兒歌小結提升
根據中班幼兒的語言發展特點，教師在活動中有意識地將幼兒的回憶講述加以提煉，編成兒歌《交朋友》，增強了趣味性，起到了示范作用。
【社會活動《快快樂樂交朋友》】相關文章：
• 幼兒園大班教案《地球發燒了》
• 大班社會活動教案《我長大了》含反思
• 幼兒園大班社會教案《各種各樣的尺》含反思
• 幼兒園大班社會教案：老師、阿姨真辛苦
• 幼兒園小班教案《家里的聲音》
• 幼兒園小班語言公開課教案《金色的玉米棒》含反思
• 中班社會活動教案《發愁的奶奶》含反思
• 幼兒園大班教案《香煙先生的遭遇》含反思
• 幼兒園中班社會課教案《動物園里的安全》含反思
• 幼兒園小班教案《認識我自己》含反思
• 幼兒園大班社會/語言教案：小小“閃光點”《優點、缺點碰碰碰！》
• 大班社會活動教案《擦桌椅》含反思
