中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）08-0274-01 教育部頒布的《中小學幼兒園安全管理辦法》和《幼兒教育指導綱要》指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"。在幼兒園教育工作中，確保幼兒安全、健康、快樂的成長既是家長的希望，也是幼兒教師、社會和政府的責任。如何構建一個安全的成長環境，從以下幾個方面談如何做好幼兒園的安全管理工作。
1.健全機制 履行安全職責
1.1 制定安全制度 幼兒園成立由園長任組長，副園長、保教主任、后勤主任、班主任任成員的安全工作領導小組，園長為幼兒園安全第一責任人。園長與保教主任、與后勤主任、與教師、與后勤人員簽定層層《安全責任書》，詳細規定出每個人員的安全責任，使每名教職工明確自己應承擔的安全責任。除此之外，建立健全各項安全制度，如：《交接班制度》、《幼兒接送卡制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒晨、午檢制度》、《校舍安全制度》、《消防安全制度》、《飲食衛生安全制度》、《 保健衛生安全制度》、《幼兒安全制度》、《門衛管理制度》、《幼兒園安全事故應急救援處理預案》等，使每一名教職員工都知道并詳細了解各項規章制度，嚴格按照制度辦事，落實到實際行動去。以高度負責精神，切實加強幼兒園工作，認真執行并落實上級有關安全文件，并做到認識到位，領導到位，措施到位，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。
1.2 強化安全檢查。檢查工作是保證日常活動安全的重要環節。幼兒園每學期初根據要求進行全面檢查，及時排除安全隱患。把安全檢查工作作為一項很重要的工作列入工作計劃要點之中，按要求認真執行。定期安全檢查，不僅是我們每一個教育者保證幼兒安全活動的職責，同時還能讓我們更有效的將問題消除在萌芽狀態之中。幼兒園設后勤主任，后勤主任專門負責園舍各種設施及環境安全，和園長定期對室外大型玩具、房屋、電器、門、窗、桌、椅、床、暖氣等進行檢查，隨時處理安全隱患，幼兒的一切設備要牢固、簡單、安全、沒有尖角和裂縫，器械放置的位置必須安全，如器械之間、器械與墻壁或樹干之間應有一定距離，太近了易發生意外傷害。
2.規范教師言行，加強對幼兒安全教育
教師具有對幼兒進行安全教育與保護幼兒安全的責任與義務，晨檢時要堅持落實一摸二看三問四查的晨間檢查制度。一摸額頭看看孩子是否發熱，二看幼兒的精神狀況、面色、皮膚等，三問飲食、睡眠、大小便有無異常，四是查看衣褲兜內有無攜帶不安全物品，發現及時處理。無論在生活上還是學習上，堅持實施正面的安全教育。如，電器開關、插頭的正確使用方法；爬高的危害；離開大人、集體的危險；教育幼兒簡單的自衛方式；教師在生活中，尤其要注意自己的行為，如，用過的剪刀、利器，隨時收拾放好，洗滌、消毒用品、開水等的擺放位置做到安全。上下樓梯注意維護紀律，活動前后檢查幼兒的衣服、鞋帶，老師不穿高跟鞋，不戴別針，不留長指甲，講課的時候注意不佩戴或者少佩戴首飾。有帶藥的幼兒做好詳細的登記，做到不誤食、核對劑量等。作為幼兒園教師，只要是面對孩子，一切以他們的安全為主，從安全的角度出發，隨時消除安全隱患。
3.增強素養，調動工作熱情
幼兒園教職工的責任心和職業道德素養狀況，直接關系到幼兒園的保教工作質量，關系到幼兒的身心健康。因此要加強對教職工的安全教育，提高安全意識，增強其事業心和責任感，嚴格依法履行其保教責任，忠于職守，愛崗敬業，熱愛幼兒，獻一份愛心、多一份熱心、少一點粗心、獲得一份安心。
利用激勵手段，調動教職工安全工作的積極性。例如通過設安全獎、安全與職務的晉升及獎金掛鉤，表揚、記過或開展"安全競賽"等手段和活動，利用外部作用激勵人的安全行為。充分調動每個員工安全行為的自覺性、主動性和責任感，使教職工從被動的"要我安全"轉化為主動的"我要安全"，進一步達到"我懂安全、我會安全、我管安全"，從而促進安全工作積極性的穩步提高。
4.由"靜態"轉向"動態"，關注過程，重在指導
任何目標都離不開一個行動的過程，過程的好與壞，往往決定著目標的達到與否。幼兒園在安全管理中應注重過程，注重管理的細節化，是一種動態的管理方式。安全管理過程中的檢查環節很重要，不能走過埸，我們注重抓好"八查"：一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂后的《安全責任書》發給各崗人員，如無疑義，即由各負責人與之簽定，同時結合相關學習，不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。三查園里教學、生活設備、設施的安全狀況。我們通過責任到人的方式，將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規定》，提出活動前要上報分管領導、要周密制定活動方案，活動中注意組織、管理，活動后注意清點人數等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。使"預防為主，安全第一"的管理宗旨落到實處。
5.通過生動有趣的游戲活動，培養幼兒安全自救的技巧
游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進行自救技能訓練。如針對幼兒對"警察叔叔"的崇拜心理，開展角色游戲《交通警》，讓幼兒扮演他們所崇拜的"警察叔叔"，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔或和善的人幫助，學會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎？》中創設一些情景："你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦？"、"夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎？"、"發現廚房有煤氣的味道怎么辦？"、"如果你的手劃破了怎么辦？"……引導幼兒設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質和自我保護的能力。
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