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活動目標：
1.運用記錄的方法搜集流動的數據。
2.通過比較、判斷、選擇又快又簡單的方法進行記錄。
活動準備：
課件（兔子、大象、小豬三種不同數量的動物，動物出現間隔時間分別為5、3、2秒）；三種顏色的記錄紙（藍紙：空白；白紙：有的畫三條間隔線；粉紅紙：空白；）；記號筆人手各一；黑板、電腦
活動過程：
一、 出示PPT，引發興趣。
（1）今天，老師帶來了一些小客人，你們想知道是誰嗎？請您猜一猜：
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？（兔子）
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，耳朵大大的，猜猜這是誰？（大象）
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，口邊出胡須，夜里當巡捕，猜猜這是誰？（貓咪）
（2）來了幾種小動物？
（3）它們要和我們玩游戲！這不，他們還有溫馨提示呢！它們請你們記住什么？
(4)出示PPT，請你仔細看一看、記一記每種小動物來了多少只？小兔來了幾只？
（5）孩子們準備好了嗎？（播放課件，逐個出現小動物并消失）
（6）引發討論：數不清楚怎么辦？怎么辦？（有什么好方法？）
二、第一次記錄，呈現原有經驗，提煉“分類做標記”的新經驗。
老師請小動物出現得稍微慢一點，給你們提供了紙和筆，請用好方法記錄一下！
打開筆蓋，準備好記錄！
（1.）三種動物無序呈現后消失，間隔5秒
（2）記錄后交流要點，你是怎么記錄的？（用了小動物的特點做標記記錄）你覺得哪種方法好？
（4）小結：分類記，利用小動物的特點做標記，看起來清楚，記起來方便。
三、第二次記錄，運用“分類做標記”的經驗，提煉“用簡單記號記錄”的新經驗。
1.每種小動物到底來了幾只呢？請你再來用好方法記一記、數一數（動物同第一次，間隔時間縮短為3秒）
2．介紹記錄紙的不同，供幼兒選擇
（3）老師給你們提供了不一樣的記錄紙，看上面多了什么？（兩條橫線）橫線把紙分成了3行，可以記什么？（分類記）（每一行記錄一種小動物）
（這豎線把紙分成了兩列，前面一列有什么用呢？（引導幼兒思考，引出前面可以畫出小動物的標記）
3.記錄后交流要點：
（1）你碰到什么困難？（為什么來不及記）
（2）展示幼兒使用不同的記號的記錄紙：怎么樣的標記最簡單？
4.小結：用簡單的記號記起來快，請你利用你覺得最簡單的方法來記錄一下。
四、第三次記錄，運用簡單記錄的經驗，提煉“看聽寫結合、準確記錄”的新經驗。
1.動物同前，間隔時間2秒
2.交流要點：
（1）交流結果。
（2）檢驗結果。
（3）分類張貼，分析產生錯誤的原因：錯在哪里？怎樣才能不漏記、不多記？
（4）可以邊看邊聽邊記，專心一點，就能準確記錄。
五、運用經驗記錄新材料（也可以作為活動延伸，視時間而定）
1．還有更多的小動物想加入游戲，你們愿意接受挑戰嗎？
出示5種動物，動物出現的速度間隔為2秒
2．記錄，展示，統計正確率。
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