小班教案《丁丁的一天》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能看圖講述，初步模仿打電話，了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《丁丁的一天》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。
　　2、能看圖講述，初步模仿打電話。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備
　　1、丁丁木偶，掛圖。
　　2、各種可當作電話的物品若干。
　　3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

　　活動過程
　　１、丁丁的一天，教師出示丁丁木偶。
　　師：你們還記得他是誰嗎？對了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎么生活嗎？我們一起來看看吧！
　　2、請幼兒仔細觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。
　　師：你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎？
　　３、給丁丁媽媽打電話。
　　師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎么過的？瞧，她打電話了！
　　４、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。
　　媽媽：喂，你是丁丁嗎？
　　丁丁：我是丁丁，你是誰？
　　媽媽：我是媽媽，你在幼兒園干什么呢？
　　丁丁：我在做游戲。
　　媽媽：你在做什么游戲？
　　丁丁：娃娃家。
　　媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲好不好啊？
　　丁丁：好的。
　　媽媽：再見！
　　丁丁：再見！
　　５、打電話的過程中教師逐一指著圖中的場景。

　　活動延伸：
　　日常生活中繼續(xù)練習。

　　活動反思
　　語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活，讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排，從而培養(yǎng)孩子喜愛上幼兒園的情感。
　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環(huán)節(jié)的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現同語言描述的關系——畫面只能呈現靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖４－１的畫面呈現了晨檢時的噴藥瞬間，借此我們引導幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環(huán)節(jié)是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現打電話的情景，也借助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著，我們又以打電話的形式與孩子進行游戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說“自己一天”的生活，很好的激發(fā)了孩子們學習的興趣。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

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