小班教案《丁丁的一天》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒能看圖講述,初步模仿打電話,了解幼兒園一天的活動安排,培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園小班《丁丁的一天》含反思教案吧。
活動目標
1、了解幼兒園一天的活動安排,培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。
2、能看圖講述,初步模仿打電話。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1、丁丁木偶,掛圖。
2、各種可當作電話的物品若干。
3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。
活動過程
1、丁丁的一天,教師出示丁丁木偶。
師:你們還記得他是誰嗎?對了他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎么生活嗎?我們一起來看看吧!
2、請幼兒仔細觀察圖書,按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。
師:你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎?
3、給丁丁媽媽打電話。
師:丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎么過的?瞧,她打電話了!
4、教師扮演媽媽,一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。
媽媽:喂,你是丁丁嗎?
丁丁:我是丁丁,你是誰?
媽媽:我是媽媽,你在幼兒園干什么呢?
丁丁:我在做游戲。
媽媽:你在做什么游戲?
丁丁:娃娃家。
媽媽:回家后,你和媽媽做這個游戲好不好啊?
丁丁:好的。
媽媽:再見!
丁丁:再見!
5、打電話的過程中教師逐一指著圖中的場景。
活動延伸:
日常生活中繼續(xù)練習。
活動反思
語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活,讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排,從而培養(yǎng)孩子喜愛上幼兒園的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié),我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環(huán)節(jié)的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現同語言描述的關系——畫面只能呈現靜止的瞬間,語言可以描述事件的過程。例如,掛圖4-1的畫面呈現了晨檢時的噴藥瞬間,借此我們引導幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環(huán)節(jié)是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現打電話的情景,也借助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著,我們又以打電話的形式與孩子進行游戲,讓小朋友扮演丁丁與老師打電話,說說“自己一天”的生活,很好的激發(fā)了孩子們學習的興趣。
小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學前教育機構,用于對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。
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