設計

意圖

《好餓的老狼和豬小鎮》色彩明亮，主要角色老狼和小豬擬人化，充滿童趣。書中語言詼諧幽默，小豬智斗老狼的有趣情節鑲嵌著許多信息。故事情節層層遞進，畫面之間邏輯關系清晰，既符合大班幼兒的閱讀特點，又對幼兒充滿挑戰。

目標

1.仔細觀察畫面，理解故事中小豬們智斗老狼的故事情節，能用連貫的語言表達。2.推測老狼的心理變化，感受小豬們獲勝的喜悅，學習判斷和推理能力。

重點

理解故事內容，記住故事主要情節。

難點

幼兒根據小豬點心店、書店內容推斷出老狼心情

準備

PPT、老狼小豬情節表演

教學環節

教學過程

設計意圖

一、故事導入，感受豬小鎮的熱鬧

1.這是什么地方？小豬們在干什么?(感受小豬鎮快快樂樂，熱熱鬧鬧的生活著，他們很愛自己的家園）

2.小豬遇見狼會發生什么事情？小豬和狼誰更厲害？

通過“小豬和老狼誰更厲害”的話題，喚起幼兒的已有經驗，引起幼兒的興趣，為本活動可能產生的認知沖突埋下伏筆。

二、觀察畫面，理解小豬們的智慧。

1.這是一只怎么樣的老狼？

2.當他抬頭看見前方有豬小鎮的時候，忽然有了打算他會怎么想？

3.豬小鎮不是應該有一鎮子的小豬嗎？這是怎么回事？（出示畫外音）

4.到了豬小鎮上時鎮上有沒有小豬？豬小鎮不是應該有一鎮子的豬嗎？這是怎么回事？

小結：原來是躲在后面的小豬發現了，悄悄跑去通風報信了，小豬們積極開動腦筋想辦法保護自己的家園。讓我們跟著老狼去走一走、看一看。

5. 小豬點心店：老狼的心情是怎么樣的？為什么害怕？賣了什么？都是拿什么做的？

6. 小豬平時會吃這些東西嗎？既然不吃為什么要放出來給老狼看呢？（讓老狼害怕不敢在這家店待下去）

7. 老狼來到書店看看書店里賣了書？

8. 老狼看到這些書時他的心情比之前更加？

9. 你還想開什么店來嚇走老狼？（自主討論）

小結：你們的辦法真不錯，老狼想待在這樣的鎮子里我遲被吃掉，必須趕快逃跑。

兩個關鍵畫面的圖片，讓幼兒充分發揮閱讀的自主性，仔細觀察畫面后，在理解故事情節的基礎上進行分析、推測老狼的心理變化。

三、情景表演，老狼逃跑

1. 老狼是怎么逃跑的？

小結：帽子遮住了尖尖的耳朵、圍巾遮住了嘴巴.....

2. 你是誰啊？老狼？你不是老狼的話會咕嚕咕嚕的叫嗎？（老狼離開）

小結：小豬們到小鎮門口慶祝我勝利了

故事情節有了大反轉，讓幼兒感受老狼內心的恐懼，和小豬獲勝的快樂，進一步理解小豬智斗老狼。

四、介紹書名，猜測故事的結尾

1. 小豬和老狼誰更厲害？為什么？

2. 這本書的名字叫《好餓的老狼和豬小鎮》喬裝打扮的老狼會在森林里找到吃的嗎？我們可以回去續編故事，也可以去書里找找答案。

開放式的結尾，讓幼兒在走進故事核心后懷著意猶未盡的心情結束活動。