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設計
意圖
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《好餓的老狼和豬小鎮》色彩明亮,主要角色老狼和小豬擬人化,充滿童趣。書中語言詼諧幽默,小豬智斗老狼的有趣情節鑲嵌著許多信息。故事情節層層遞進,畫面之間邏輯關系清晰,既符合大班幼兒的閱讀特點,又對幼兒充滿挑戰。
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目標
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1.仔細觀察畫面,理解故事中小豬們智斗老狼的故事情節,能用連貫的語言表達。2.推測老狼的心理變化,感受小豬們獲勝的喜悅,學習判斷和推理能力。
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重點
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理解故事內容,記住故事主要情節。
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難點
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幼兒根據小豬點心店、書店內容推斷出老狼心情
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準備
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PPT、老狼小豬情節表演
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教學環節
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教學過程
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設計意圖
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一、故事導入,感受豬小鎮的熱鬧
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1.這是什么地方?小豬們在干什么?(感受小豬鎮快快樂樂,熱熱鬧鬧的生活著,他們很愛自己的家園)
2.小豬遇見狼會發生什么事情?小豬和狼誰更厲害?
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通過“小豬和老狼誰更厲害”的話題,喚起幼兒的已有經驗,引起幼兒的興趣,為本活動可能產生的認知沖突埋下伏筆。
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二、觀察畫面,理解小豬們的智慧。
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1.這是一只怎么樣的老狼?
2.當他抬頭看見前方有豬小鎮的時候,忽然有了打算他會怎么想?
3.豬小鎮不是應該有一鎮子的小豬嗎?這是怎么回事?(出示畫外音)
4.到了豬小鎮上時鎮上有沒有小豬?豬小鎮不是應該有一鎮子的豬嗎?這是怎么回事?
小結:原來是躲在后面的小豬發現了,悄悄跑去通風報信了,小豬們積極開動腦筋想辦法保護自己的家園。讓我們跟著老狼去走一走、看一看。
5. 小豬點心店:老狼的心情是怎么樣的?為什么害怕?賣了什么?都是拿什么做的?
6. 小豬平時會吃這些東西嗎?既然不吃為什么要放出來給老狼看呢?(讓老狼害怕不敢在這家店待下去)
7. 老狼來到書店看看書店里賣了書?
8. 老狼看到這些書時他的心情比之前更加?
9. 你還想開什么店來嚇走老狼?(自主討論)
小結:你們的辦法真不錯,老狼想待在這樣的鎮子里我遲被吃掉,必須趕快逃跑。
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兩個關鍵畫面的圖片,讓幼兒充分發揮閱讀的自主性,仔細觀察畫面后,在理解故事情節的基礎上進行分析、推測老狼的心理變化。
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三、情景表演,老狼逃跑
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1. 老狼是怎么逃跑的?
小結:帽子遮住了尖尖的耳朵、圍巾遮住了嘴巴.....
2. 你是誰啊?老狼?你不是老狼的話會咕嚕咕嚕的叫嗎?(老狼離開)
小結:小豬們到小鎮門口慶祝我勝利了
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故事情節有了大反轉,讓幼兒感受老狼內心的恐懼,和小豬獲勝的快樂,進一步理解小豬智斗老狼。
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四、介紹書名,猜測故事的結尾
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1. 小豬和老狼誰更厲害?為什么?
2. 這本書的名字叫《好餓的老狼和豬小鎮》喬裝打扮的老狼會在森林里找到吃的嗎?我們可以回去續編故事,也可以去書里找找答案。
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開放式的結尾,讓幼兒在走進故事核心后懷著意猶未盡的心情結束活動。
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