小班社會領(lǐng)域教案《一雙小小手》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，快來看看幼兒園小班社會領(lǐng)域《一雙小小手》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：
　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

　　活動過程：
　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
　　十個好朋友，你有我也有。
　　五個在左，五個在右。
　　只會干活，不會開口。

　　二、認識自己的手。
　　1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？
　　2、認識并學說手指名。
　　（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
　　（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）
　　“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
　　“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”
　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
　　“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”
　　（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。
　　3、做“玩手指”游戲。
　　（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
　　（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　三、活動延伸
　　1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

　　教學反思：
　　幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動.在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

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