大班社會(huì)教案《紙的由來》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)其口頭表述能力,通過聽故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí),了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用,快來看看幼兒園大班社會(huì)《紙的由來》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過聽故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。
3、了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
4、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動(dòng)過程:
一.謎語導(dǎo)入:引出“紙”。
“有個(gè)用具它不簡單,可以寫字,還可以把數(shù)算。
訂起來是一本書,拆開來是一張張,
它是誰,我們都來猜猜看。”
二.思維發(fā)散:
老師: “有沒有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí),我們?cè)趺从眉埖哪?”
幼兒:“紙可以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子,我都寫字寫完了。”
三.討論:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來的嗎?
幼兒:“應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。”
(聽故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片)
小朋友,你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)
活動(dòng)延伸:
我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的利用率又十分的高,浪費(fèi)也很大,我們有沒有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢?
(小朋友分組講座老師巡查)
龍俊杰說:“我們可以用廢紙折飛機(jī),不浪費(fèi)紙又很好玩。”
熊逸夫說:“廢紙可以再收上去,再做成紙啊?”
李顏奇說:“我們可以少寫點(diǎn)字,就可以節(jié)約紙了呀!”
李思寧說:“可不可以拿廢紙做衣服?”
小朋友說出辦法,引出回收再利用。
實(shí)際操作。
我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來,老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀,看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙,分組活動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上,變成一張漂亮的彩色紙,又可以利用起來。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒,裝飾了我們的活動(dòng)室。
有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動(dòng)反思:
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的,為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了。
小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,也使古代大量信息得到傳播和保存。
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