大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問，學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果。。。。就。。。。”造句，快來看看幼兒園小豬嘟嘟教案吧。

活動目標：
1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果。。。。就。。。。”造句。。
2、樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。
3、了解自己的長處或特點，增強自信心。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：
1、漢字卡：“如果”、“就”。
2、幼兒用書，磁帶。

活動過程：
一、出示圖書，激發幼兒閱讀的興趣。
1、集體看故事的第一幅圖。
師：畫面上有些什么？說的是什么事情？
二、引導幼兒看圖書，初步了解圖書內容。
1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。
2、引導幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。
3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。
1）、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖？
2）、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來幫助？
3）、教師根據幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。
——師：小豬嘟嘟長得怎么樣？胖胖的小豬讓你有什么感覺？
——師：小豬看到了什么？他想干什么？
——師：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？
4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。
——嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么？小猴子是怎么幫助他的？
——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？
5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他們在一起說些什么？小豬嘟嘟說了些什么呢？
6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
——小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢？
——你覺得自己有哪些長處或特點呢？（鼓勵幼兒大膽說說自己的特點，增強自信心。）
師總結：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能干的孩子！
三、結束部分
復習兒歌《小貓和小弟》

教學反思
因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據歌詞表現動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。

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