小班數學教案《有趣的圖形》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步培養分析判斷的能力，啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識，讓幼兒學習簡單的數學題目，快來看看幼兒園小班數學《有趣的圖形》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。
　　2、初步培養幼兒分析判斷的能力。
　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重點、難點
　　1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。
　　2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　活動準備
　　1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。
　　2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。
　　3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。
　　4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

　　活動過程
　　(一)、以“郊游”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、利用戶外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
　　1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)
　　2、走出戶外，播放音樂。
　　3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。
　　4、辨認幾何圖形的湖。

　　(三)、(進教室。)找找室內環境中的幾何圖形。
　　1、引導幼兒觀察墻飾。
　　2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

　　(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

　　教學反思
　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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