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小班游戲教案《玩學具》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒培養動手操作能力，培養觀察記憶能力，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，探索、發現生活中的多樣性及特征，快來看看幼兒園小班游戲《玩學具》含反思教案吧。
活動目標：
1、培養幼兒的觀察記憶能力。
2、培養幼兒的動手操作能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動過程：
教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。
（一）游戲："翻跟斗"
1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導，因人施教。
2、教師按上述方法步驟依次指導幼兒將學具向前、后、左、右翻轉，翻出六種底色。
3、幼兒按老師指令依次翻轉學具，教師巡回指導，因人施教。
�。ǘ┯螒颍�"捉迷藏"
1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學具中找出藏起的畫面。
2、幼兒憑記憶從學具中找出"西紅柿"，教師巡回指導，對個別幼兒給予適當的提示。
3、教師將取走的畫面放回，幼兒對照檢查。
4、教師小結記憶方法，對幼兒的操作進行評價。
5、幼兒看課件"醫生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。
（三）游戲"看誰搭的對又快"
1、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學具拼擺。
2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現。教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。
3、教師再現圖案，幼兒對照檢查、驗證。
4、教師啟發幼兒小結圖案的規律，積極評價幼兒的操作活動。
活動反思：
幼兒教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。
小百科：學具使學生能直觀、形象地理解教學內容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。
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