中班社會活動教案《古代的男孩和女孩》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想，比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園中班社會活動《古代的男孩和女孩》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。
　　2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。
　　3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4．樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：
　　有關古代男孩與女孩的圖片。

　　活動過程：
　　（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。
　　1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。
　　師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。
　　師："請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因為古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

　　（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。
　　1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發型的差異。
　　古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發髻。
　　2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。
　　古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務活。
　　3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當兵上戰場。
　　古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。

　　（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。
　　1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。
　　現代男孩、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。
　　2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發型方面的差異。
　　現代男孩與女孩服裝和發型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發。

　　（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……
　　1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。
　　2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。

　　反思：
　　在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
　　當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

小百科：男孩指年輕的男性人類。從一個男孩變成一個男人的年齡在不同的社會各不相同，但基本上都認為青春期向成年期的轉變年齡在18歲以下。

【幼兒園中班社會活動教案《古代的男孩和女孩》含反思】相關文章：

• 幼兒園大班安全活動：在打雷時

• 幼兒園大班社會優秀教案《小兔的花園》含反思

• 幼兒園小班教案《美麗的菊花》含反思

• 幼兒園大班社會教案《愛惜糧食》含反思

• 幼兒園中班下學期社會教案《學習雷鋒好榜樣》含反思

• 大班優秀社會教案《失敗不可怕》含反思

• 大班優秀社會教案《我在成長》

• 中班社會活動教案《特殊的電話號碼》

• 幼兒園中班社會優質課教案《蝴蝶的一生》含反思

• 幼兒園大班教案《微笑的魅力》

• 幼兒園大班優秀社會教案《珍惜時間》含反思

• 幼兒園大班上學期社會教案《我是小導游》含反思