教育隨筆：環境創設的意義

　　孟母教子三次搬遷的典故眾所周知，良好的環境成就了一代偉大的思想家。長期以來環境對人的影響有目共睹，對人的影響甚遠，特別是對天真無邪的孩子們來說，更為至關重要。這個學期，我們大一班的老師為孩子創設良好的環境，營造了濃郁的學習氣氛，對本班的室內環境進行全方位的改觀。

　　我們班主墻的內容：“保護環境從我做起”。這是一幅優美的風景畫，是用收集的報紙、光盤等廢舊材料制作而成。這其中有兩層意義，其一，是讓孩子們了解人類與自然環境的關系，知道保護環境就是保護自己的家園。其二，教育孩子例行節約不能浪費。

　　室內最高的墻壁上端，有一藤具有頑強生命力的南瓜，它如此的默默無聞，它那由低向高攀爬的樣子，好像是在對孩子們說話：“孩子們做一件事情一定要堅持，不畏艱難，勇往直前，就一定會成功”幼兒園的保安員，還為它送上了一首打油詩：“南瓜爬滿房，綠葉根系壯;瓜果長滿藤，從綠變到黃。”

　　教室墻壁上的掛飾，天花板的吊墜，都是孩子們平時親手制作的作品，有京劇臉譜、青花瓷主題的盤子，還有孩子們給父母洗腳的照片，老師們加以裝點，就成了教室里濃墨重彩的風景。“他們”時刻告訴著孩子們，中華民族有豐富多彩的文化，需要我們去傳承去發揚。

　　所有的裝飾品，都是來源于孩子們的學習生活。每當孩子們來到活動室，就能看到自己的作品展示在那里，他們會高興的說：“看到了嗎這個是我畫的......”“快看快看那個是我自己剪的呦......”，這種喜悅的心情無法用言語表達，這樣的形式給了孩子極大的肯定和鼓勵。

　　不同的環境，帶著不同的風景，不同的風景給予了我們不一樣的人生啟迪，我相信在我們的努力下，這些聰明可愛的寶貝們，定會健康快樂的成長。

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