課程名稱

中班音樂《石頭變奏曲》

課程分析

結(jié)合“變廢為寶”的主題活動(dòng)，通過親身操作，引導(dǎo)幼兒將一些生活中的廢舊物品與石頭進(jìn)行組合，運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)石頭敲擊的聲音。自制打擊樂器，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，提高幼兒對(duì)節(jié)奏的快慢的感受性。

課程目標(biāo)

1、在情境中感知樂曲的不同音型節(jié)奏，愿意跟著節(jié)奏玩游戲。

2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。

課程準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂《庫(kù)企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）

PPT課件

課程過程

一、熟悉樂曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏游戲。

1、教師播放樂曲《庫(kù)企企》，幼兒欣賞；

2、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的節(jié)奏；

T：這段好聽的音樂中藏著一張尋寶圖，請(qǐng)你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺(tái)階來到藏寶洞，念出咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”，大門打開才能順利找到寶藏。

3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。

幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽一聽。

第二段爬上臺(tái)階……

第三段念咒語(yǔ)……

二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。

1、幼兒自選材料自制石頭樂器；

2、根據(jù)圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節(jié)奏音型。

三、嘗試分組合奏。

1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據(jù)圖譜提示分工合作演奏；

2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)；

3、完整演奏樂曲一遍。

四、結(jié)束活動(dòng)，拓展延伸。

  T：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請(qǐng)小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！

課程反思

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來比我預(yù)設(shè)的時(shí)間要長(zhǎng)很多，主要由于我在提出游戲要求時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，導(dǎo)致個(gè)別幼兒理解不到位。當(dāng)幼兒有其他制作樂器的方法時(shí)，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準(zhǔn)備演奏時(shí)會(huì)控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。Ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現(xiàn)象，會(huì)影響幼兒的注意力。