大班教案《情緒溫度計》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情，知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情，感受情緒與色彩的關系，快來看看幼兒園大班《情緒溫度計》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。
　　2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。
　　3、感受情緒與色彩的關系。
　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動材料：
　　1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。
　　2、幼兒用書：《情緒溫度計》。
　　3、人手一支彩筆

　　活動過程：
　　1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。
　　●教師出示溫度計。
　　教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？
　　●幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。
　　●教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
　　2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。
　　●教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。
　　教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？
　　●教師組織幼兒自由交流。
　　教師：今天你的心情好嗎？為什么？
　　●教師啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。
　　●教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。
　　3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。
　　●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
　　教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。
　　●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。
　　●教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？
　　●教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　活動反思：
　　在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

小百科：情緒，是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。

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