大班健康教案《有趣的洞洞》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連接洞洞，體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題，能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲，快來看看幼兒園大班健康《有趣的洞洞》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
　　2、了解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。
　　3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。
　　2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。

　　活動過程：
　　1、游戲："請你跟我這樣做"
　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……
　　(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。
　　(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
　　(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?
　　2、變洞洞游戲
　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。
　　(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
　　(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
　　(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
　　3、延伸活動
　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

　　教學反思：
　　探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲"變魔術"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點．我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。
　　環節變洞洞。當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿．說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時．我注意讓孩子示范的機會多一些．不再只示范一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。
　　環節玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結實．我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。
　　在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。
 

小百科：有趣，漢語詞匯。拼音yǒu qù，釋義多指某事或物對你很有興趣。

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