大班科學教案《霧霾》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒激發對空氣進行觀察和實驗的興趣，通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關，了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識，快來看看幼兒園大班科學《霧霾》含反思教案吧。
活動目標：
1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。
2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。
3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
活動過程：
一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。
3.幼兒操作，師觀察指導。
4.觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）
二、實驗二：不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導。
3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。
2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來？
3.霧霾對人類的影響。
4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？
活動反思：
《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”，這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。
最后環節，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個環節中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環保教育的效果。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
小百科：霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結果。高密度人口的經濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物（PM 2.5），一旦排放超過大氣循環能力和承載度，細顆粒物濃度將持續積聚，此時如果受靜穩天氣等影響，極易出現大范圍的霧霾。
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