大班社會活動教案《京劇四大行當》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據特征進行分類，激發幼兒對京劇表演的興趣，樂于探索、交流與分享，快來看看幼兒園大班社會活動《京劇四大行當》含反思教案吧。

　　活動名稱：
　　京劇四大行當

　　活動目標：
　　1、鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據特征進行分類，激發幼兒對京劇表演的興趣。
　　2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　3、樂于探索、交流與分享。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：
　　圖片、黑板、京劇道具、磁帶

　　活動環節：
　　一、游戲導入激發興趣
　　1、游戲：猜猜他是誰 你們想玩游戲嗎? 讓我們能一下就猜出他是誰? (教師小結)
　　2、現在老師要難點的來考考你們，行不行?

　　二、嘗試分類鞏固認識
　　1、你們認識他們嗎?是誰，屬于什么行當? 為什么?
　　2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦。 (幼兒操作)
　　(1)糾錯：看看都送得對嗎?
　　(2)設疑、質疑——鞏固知識 (那你們看了這些照片后有什么問題嗎?)
　　3、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

　　三、自主裝扮表達表現 京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作。
　　1、你想表演誰?
　　2、這是什么音樂呀? (幼兒表演)

　　活動反思：
　　優點：
　　1、教態自然親切，有親和力。
　　2、用激情感染學生，調動學生。學生的積極性很高。
　　3、導語，結束語及各環節的過渡語導入自然，課堂教學既體現了整體性，同時每一環節的步驟任務清晰明確。
　　4、對學生評價的語言，鼓勵的語言分寸把握較好。
　　5、學生通過學習，能夠區分京劇中的每一行當的特點，教學目標明確，教學效果較好。
　　6、教師在課堂中展示有動作模仿，演唱京劇唱段，對學生起到了很好的示范作用。
　　不足及改正措施：
　　1、時間把握的不夠科學合理。前基礎知識部分時間過多，以至于后面動作模仿和教唱京劇唱段環節時間過少。
　　2、 教師展示和學生展示的時間過少。
　　3、 評價方式和結果還有待改進。如評出分數，評出優勝小組；評價標準應當更細致，更完善。
　　4、基礎知識問答環節是由教師問，學生答。這里可以設計出一些學生活動，如用競賽的方式，既鍛煉了學生的能力，同時也提高了學生之間的學習的競爭力。
　　5、動作模仿環節。應先讓學生進行動作模仿，在總結特點。我的順序是先說特點，再模仿。這樣學生總結起來會用些困難。

小百科：京劇，又稱平劇、京戲，是中國影響最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國。

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