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大班藝術(shù)活動(dòng)說課稿:大浪和小浪

說課稿    日期:2016-12-15    作者:巴拉拉
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  導(dǎo)讀:幼兒是在蘊(yùn)涵豐富審美的刺激中成長(zhǎng)起來的,能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息,并主動(dòng)地在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來,以展現(xiàn)他們的個(gè)性。

  《大浪和小浪》這一活動(dòng)是根據(jù)新綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的要求而設(shè)計(jì)的,活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)教師寓教于樂、幼兒寓學(xué)于樂,各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合在一起,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的教育理念。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng)的原則,使活動(dòng)氣氛輕松自由又具有藝術(shù)性。總的來說,本次活動(dòng)可以用三個(gè)“快樂”來概括:創(chuàng)設(shè)快樂的活動(dòng),營(yíng)造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。

  一、說教材

  (一)內(nèi)容的選擇

  新《綱要》上說:“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。”臺(tái)州是一個(gè)非常美麗的海濱城市,這里的孩子們都見過大海,能經(jīng)常和家人一起到海邊游泳、玩耍,所以,他們對(duì)于大海有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲,更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此,我選擇《大浪和小浪》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

  (二)目標(biāo)的制定

  幼兒是在蘊(yùn)涵豐富審美的刺激中成長(zhǎng)起來的,能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息,并主動(dòng)地在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來,以展現(xiàn)他們的個(gè)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、辨別音樂的低潮和高潮,通過適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂不同的力度。

  2、感受音樂中情緒起伏的變化,盡情地融入游戲情景,在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

  (三)活動(dòng)的準(zhǔn)備

  根據(jù)大浪和小浪的特點(diǎn),我選取了兩段不同性質(zhì)的音樂:小浪的音樂輕柔、緩慢并以還浪聲作背景,聽后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺;大浪的音樂比較急速,聽后頓時(shí)能激發(fā)幼兒模仿,在音樂教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法,但一個(gè)幼兒都是具有與眾不同的天資,都有創(chuàng)造的需求,所以示范要適當(dāng),不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械和模仿,排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性,更不能排除幼兒對(duì)主體對(duì)元素的能動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及不同于他人的獨(dú)特的組合能力。

  (二)游戲法

  大班時(shí)期,我們能明顯的感受到幼兒對(duì)音樂方面的喜好。通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒在戶外活動(dòng)或與小朋友游戲時(shí),會(huì)不自覺的唱起歌曲并隨之蹦蹦跳跳,所以我選擇了游戲化的教學(xué)方法。幼兒可以在玩中學(xué)會(huì)音樂游戲,這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法,使幼兒玩得高興,學(xué)得輕松。

  四、活動(dòng)流程

  (一)說說海的故事

  激發(fā)幼兒通過已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話,為下面欣賞音樂及創(chuàng)遍動(dòng)作做好鋪墊。

  (二)欣賞分析音樂

  讓小朋友欣賞音樂,老師配合朗誦講述一段海浪情景,語調(diào)與音樂情緒協(xié)調(diào)。老師運(yùn)用表情引導(dǎo)幼兒感受音樂力度、情緒發(fā)生變化,用手勢(shì)幫助幼兒理解音樂旋律。

  (三)舞蹈《大浪和小浪》

  在理解音樂的基礎(chǔ)上,幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行舞蹈,給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。

  (四)游戲《大浪和小浪》

  運(yùn)用藍(lán)綢進(jìn)行游戲,不僅提高了幼兒的合作能力,又能讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒的情緒高漲,他們能在游戲中宣泄情緒得以滿足。

 

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